初中美术_我喜欢的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

教学设计 导入 上课之前，先请大家来欣赏一些图片，看看你都认识它们吗？ （学生回答） 那下面我请同学说一说动漫形象中你最喜欢的是谁？为什么？ （学生回答） 今天我们就来学习我喜欢的动漫形象（并板书课题） 讲授 大家想一想在生活中你见到过动漫形象吗？在哪里? 学生思考，回答 我也在生活中找了一些动漫形象，大家一起来看看，展示图片。 那同学们，你们知道什么是动漫吗？ （出示课件，教师介绍对动漫的定义及动漫的中外发展史） 那动漫都有哪些形式呢？（出示不同形式的动漫形象） 学生观察，总结，回答。 教师总结：主要有剪纸、木偶、折纸、水墨、手绘 学生讨论： 这些动漫形象都用了哪些设计手法？ 学生回答 教师总结主要的设计手法有夸张和拟人 那么大家想一想这些动漫形象与生活中的真实物象有哪些区别呢？ 下面就请大家看看生活中的真实物象与动漫形象的比较 出示课件 边出示课件边分析生活中的真实物象到动漫形象的设计中都运用了哪些设计手法。（强调学生对设计手法运用） 大家想一想在生活中同一种原型是不是可演变成各种各样的动漫造型。 学生思考 教师举例比如说苹果（出示课件） 讲了这么多，我也忍不住想拿起画笔创作一幅动漫形象， 教师示范创作动漫形象。 布置作业 以生活中常见的水果、蔬菜为原型创作一幅动漫形象 学生作业 教师巡视指导 展示学生作品 请学生说一说自己创作动漫形象的手法及思路 学情分析 学