歇后语教学案例-副本.docVIP

PAGE PAGE 6 歇后语 教学目标：1.知识与技能：认识歇后语、积累歇后语。 2.过程与方法：在自主的语言实践中感受歇后语的特点，丰富歇后语的积累，并强化运用歇后语的意识。 3.情感、态度、价值观：感受祖国语言的丰富多彩，激发运用祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的良好习惯。 教学重点：懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 教学难点：在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。 教学准备：课件 教学安排：1个课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 今天，老师给同学们带来一个有趣的故事。我们一起来完成这个故事：自从小羊们在喜羊羊的带领下，打败了灰太狼以后，羊村的生活真是“芝麻开花——节节高”。大年初一，一只外地来的小呆羊，向守在村口的喜羊羊说要拜访它们。喜羊羊听了之后说：“你是’黄鼠狼给拜年——没安好心’吧！”小呆狼委屈地说：“我可是’小葱拌豆腐——一清二白 ’ 同学们，你们刚才听老师说的这话，是不是丈二和尚——摸不着头脑？今天的“日积月累”环节就让我们一起来到歇后语王国。（板书课题：歇后语） 二、探索歇后语的特点 （一）歇后语由哪几部分组成？ 1、提到歇后语，你的小脑袋想到哪一条了？请同学们说一说？ （学生轮流说） 2、请同学们把书翻到161面，根据拼音提示，同学们先自己读一读，把字读准确。 3