《对青春的尊重》阅读练习及答案.docxVIP

文学类文本阅读（共 3题，13 分） 对青春的尊重 桂刚 初中那会儿，父亲母亲已在南方做生意多年，家里生活条件很好，我过着富足而小资的生 活。但我的学习还是蛮不错的，初中毕业后，考上了市里的这所实验中学。 那时，学校搞勤工俭学，在校园西北角空地开了十亩地，分给各个班，让自己种东西，收 获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜，这是我头一次干农活，有一种说 不出的新鲜感。 李同学家在农村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之一。 其实有些时候，我能从他身上感受生活的不易，他每个月回一次家，然后带足能吃一周的干 饼，再带些咸菜，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了又轻 又暖的羽绒被。 种菜初期的新鲜劲很快就没有了，我开始讨厌拔草，特别是施肥，简直是最难受的事了， 刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，后来，一到劳动我就找各种借口躲开。 这片菜地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己抽空 到菜地看一下。施肥的时候，就他一个人干得最卖力气，他说他在家就干这些活，早都习惯 了。 我不去勞动的事儿，王老师看在了眼里，严厉批评了我。我当时很不在乎，我的理由也很 充分，到时候班里组织活动，我可以多捐点班费。 秋天到了，菜地收获了，是个丰收季，卖了八百多元。班委研究这钱怎么用，大家一致提 出要给李同学二百元，因为数他最辛苦，我说我再捐四百元作班费，却被王老师拒绝了。后 来，李同学也拒绝单独分给他的二百元，他说钱是班级的，不应该单独分给他。 这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位师傅 倾倒垃圾，我问他怎么在这里，李同学笑着说： “打个短工，一天三十元。 ”我点了点头，没 说太多就走了。 那天下午，逛街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前面两个熟悉的身影， 是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一班回 家。车上，我和王老师闲聊，问王老师： “李同学家里条件不好，怎么舍得钱来看电影？ ” 王老师沉默了一会，对我说： 程刚，李同学说从来没进过影城，说我最近给他补习知识竞 赛很辛苦，想邀请我一起看一场，我知道他家条件不好，但我还是毫不犹豫地答应了。 ” ? “为啥？ ”我有些疑惑地问。 ?“老师尊重他的青春，他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快 乐，想看电影，就去打工挣钱，这是他最真实的青春，也是让我羡慕的青春。程刚，你尊重 你的青春了吗？你多交班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗 ……”王老师说完，认真地看 向了我。 那? 一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌。从那天起，我知道了在青春的色彩里 还有“尊重”这个词，不但要尊重别人，更应该尊重自己，这样的青春才最有意义。 （原载《辽宁青年》） 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A.本文 李同学”这一形象主要通过 我”的叙述来刻画，虽然没有过多的精雕细琢， 但人物形象依然深入人心，令人感动。 B.从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节，可以看出王老师是一个善解人意、 尊重学生的好老师。 C?文中第⑨段划线句 我”对王老师的问话，明显流露出 我”对 李同学”的嘲讽、鄙视和不理 解。 D.文章的最后一段是对 我”的心理刻画，道出了 我”对青春的感悟和对 尊重”的理解，深化 了文章的主旨。 结合上下文，说一说第 ? 段加点的 翻涌”一词有哪些含义。（ 4 分） 认真阅读原文，结合文章内容，分析 李同学”是一个怎样的人。（ 6分） 答案： （二）文学类文本阅读（ 13 分） C（ 3分）（只是不理解，并无鄙视嘲讽之意。） （ 4分）①对自己劳动不积极的表现感到羞愧； ②对自己多出班费的行为的反省； ③对 自己凭借家境享受生活的反思； ④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔； ⑤对青 春含义的深刻感悟。（答对任意 4点即满分，如只答羞愧、反省、反思、后悔、感悟等减半 给分。） （ 6分）①学习成绩优秀：学校一届只在乡镇招十名学生，他是其中之一。 ②生活艰苦： 吃干饼咸菜，睡有补丁的被子。③劳动积极：班级勤工俭学的菜地主要是他种菜施肥。 ④自 尊自信：对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的农活当快乐；拒绝班级单独分他 200元钱；打 工时坦然面对同学的询问。 ⑤阳光时尚：打工挣钱看电影。 ⑥懂得感恩：请班主任看电影。 （答对任意 3 点得满分，每一点中性格特征 1 分，具体事实 1 分。）