初中语文_子衿教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《诗经 郑风 子衿》教学设计 司马相如在追求卓文君时，写了一首《凤求凰》期中有一句“有美人兮，见之不忘，一日不见，思之如狂”。这种狂热的思念之情，这种炽热美好的爱情在诗经中也多有描绘。今天我们看看子衿又描绘了一种怎样的爱情呢？ 《诗经》简介 今天我们学习另一首出自郑国的诗歌 子衿 自由朗读诗歌 一读：字正腔圆 二读：抑扬顿挫 三读：读出感情 音正，腔圆把音读饱满如“好”wang tao 腔圆：比如挑达 抑扬顿挫 抑：降低 扬：升高顿：停顿 挫：转换 按照声调读出长短变化 ：我们现代汉语有四个声调，简单说1234，再专业一点的说法阴平、扬平，上声，去声。古汉语只有两个称法，平和仄 板书：平仄 平声读的长一些，仄声读的短一些。 — ∣ — — — ∣ — ∣∣— ∣ ∣∣—∣— 青 青 子 衿，悠 悠 我 心。 纵我不往，子宁不嗣音 — ∣— — — ∣ — ∣∣— ∣ ∣∣—∣— 青 青子 佩 ， 悠 悠 我 思。 纵我不往 ，子宁不来 — ∣ — ∣ ∣ ∣ — —∣—∣ — — — — 挑 兮 达 兮 在 城 阙 兮 ，一日不见 如 三 月兮 读出感情：这首诗主要写了什么内容？你觉得这等待恋人的女子是什么心情？ 读出这样的情感。 一个女子在城楼上等待自己的恋人。着急、失望，难过，埋怨 这个等待恋人的女子是什么心情？