初中数学_一元一次方程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一元一次方程教学设计 教学目标： 1、知道方程、一元一次方程及方程的解的定义。 会简单地列一元一次方程。 教学重点：知道方程，一元一次方程及方程的解的概念。 教学难点：会简单地列一元一次方程。 教学过程： 温故孕新，情境引入 问题一：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，A,B两地间的路程是420km。客车比卡车早多长时间经过B地？ 师：问题涉及哪些物理量，它们之间的关系是什么？ 生：路程、时间和速度；路程=速度x时间，路程/速度=时间, 路程/时间=速度。 师：本题中要用到哪个关系式？ 生：路程/速度=时间 师：同学们，你能解一解这个题吗？ 学生黑板板书。 （设计意图：在学习方程之前既可以让学生用熟悉的算式解决问题，同时也可以初步用到路程、速度和时间的模型应用。） 问题二：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地。 A,B两地间的路程是多少？ 师：这个问题还可以用算式解决吗？ 生：不太容易。 师：假设已知路程，我们设为xkm，你能表示出这个题目中的等量关系吗？ 学生小组讨论，得出答案。 （设计意图：让学生体验从算式到代数式再到方程的发展过程，初步感受方程的优越性。） 借故生新，明确概念 ①方程的定义