九年级语文：开国大典(教学设计方案).docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 开国大典(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　张天民等　　教学目标　　1．毛泽东在建国初期的几个生活细节，，了解一代伟人朴实平凡的品格。　　2．结合剧情展开合理想像。　　重点难点　　1．重点：了解毛泽东的朴实平凡的品格。　　2．难点：描写人物言行对人物描写的作用。　　教学时间　　二课时　　教学设想：观看影片《开国大典》再对课文作简要分析　　教学过程　　一、观看影片　　二、课文研读　　1.剧中写了毛泽东的几个小故事?　　讨论并归纳:主要写了四个小故事:　　(1)观赏北平夜景　　(2)吃羊肉泡馍　　(3)会见程潜用湖南老乡.　　(4)与儿子交谈　　2.从每一个故事中可以乍出生活中的毛泽东有哪些特点.　　讨论并归纳:建国初期,北平一片安居乐业的和平景象,主席要求司机慢点走,想尽情地享受这美好的时光.羊肉泡馍馆里人们轻松的风趣谈话深深吸引了他,令他忍俊不禁.这些都表现了他与民同乐的思想.反对标语表现了他反对个人崇拜.在圆明园的沉思,感到自己肩负着振兴中华的历史使命.在与程潜的交谈中,我们可以看到他的风度,不计前嫌.在对待自己的湖南老乡问题上,他热情招待,但决不迁就他们的要求.在与儿子的谈话中,可以看出他十分重感情,但对儿子要求严格,不搞特殊化.　　作为一个国家领导人,他站得高,看得远.他不断地思考如何才能跳出同期率的支配,他要找出一条新路,那就是民主.　　3.剧中的“九叔”非常有特点。找出文中的相关语句，分析作者写这个人物有什么作用　　他是一个纯朴又带有封建思想的农民形像。他以毛泽东为骄傲。但又带有狭隘的小农思想。　　4。剧中写毛泽东在圆明园像在思索什么，你认为他在想什么。　　提示：可能回想中国的百年耻辱，想到中国在党的领导下，从此站起来了，历史将不会再重演，想到社会主义建设即将开始。　　三、作业 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution