初中数学：七年级下册《10.3.2 旋转的特征》教学设计.docxVIP

初中数学教案 文讯教育教学设计 初中数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 初中数学 / 七年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 七年级下册《10.3.2 旋转的特征》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于初中七年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　七年级下册《10.3.2 旋转的特征》教学设计华师大版　　教学目标　　【知识与技能】　　通过具体实例认识旋转，理解旋转前后两个图形的对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质，能够按照要求作出简单平面图形旋转后的图形.　　【过程与方法】　　通过对日常生活中与旋转现象有关的图形探索过程，掌握相关画图的操作能力，发展审美观.　　【情感态度】　　培养识图能力，体会旋转现象在现实生活中的价值.　　【教学重点】　　图形的旋转的基本性质及其应用.　　【教学难点】　　图形的旋转的基本性质及其应用.　　教学过程　　一、 情境导入，初步认识　　1.什么叫旋转？什么叫旋转中心？什么叫旋转角？　　2.什么叫旋转的对应点？　　【教学说明】 复习上节课的内容，为本节课的学习做铺垫.　　二、思考探究，获取新知　　1.如图，若旋转中心在△ａｂｃ的外面点o处，逆时针转动60°，将整个△ａｂｃ旋转到△a′b′c′的位置.　　观察上图，探索图中线段之间与角之间的关系，填空.　　旋转中心是点o，点a、b、c都是绕着点o旋转60°角到对应点a′、b′、c′，则oa= ，ob= ，oc= ，ab= ，bc= ，ca= ，∠cab= ，∠abc= ，∠bca= .∠aoa′= = =60°　　△abc和△a′b′c′的形状、大小有何变化？ .你发现了什么？　　2.（1）将一个平面图形f上的每一点，绕这个平面一 点旋转，得到图形f′，图形的这种变换就叫做旋转.（2）对应点到对应中心的距离 .（3）对应点与旋转中心所成的角彼此 ，且等于 角.（4）旋转不改变图形的 和 .　　【归纳结论】 图中每一点都绕着旋转中心按同一旋转方向旋转了同样的角度；对应点到旋转中心的距离相等；对应线段长度相等，对应角相等；对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等；图形的形状与大小不变.　　【教学说明】 通过观察图形，让学生自己总结规律，锻炼学生的归纳概括能力.　　三、运用新知，深化理解　　1.下列关于旋转和平移的说法正确的是（ ）　　a.旋转使图形的形状发生改变　　b.由旋转得到的图形一定可以通过平移得到　　c.平移与旋转的共同之处是改变图形的位置和大小　　d.对应点到旋转中心距离相等　　2.如图把正方形绕着点o旋转，至少要旋转 度后与原来的图形重合. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution