高教版中职语文(拓展模块)第3课《过万重山漫想》ppt课件1.docxVIP

 刘征，原名刘国正,1926年生 于北京。诗人、杂文家、语文教育 家。全国中学语文教学研究会会长, 多年从事教材编写和教学研究工作。 在诗坛上，他以《三戒》、 《老虎贴告示》、《移山轶事》等 一系列寓言诗佳作，被推为中国当 代寓言诗人的重要代表。 他的杂文针眨时弊、见机而发、把握时机、标明方向, 写有《庄周买水》、《复印的运用》、《庄周与鲫鱼》 等一系列脍炙人口的佳作。 — — 坐船穿三峡线索行长江早发白帝城1 坐船穿 三峡 线索 行长江 X 李白* 朝辞白帝彩云间， 山漫抵L=_?=? W ■千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,主希 山漫抵 L=_? =? W ■ 千里江陵一日还。 轻舟已过 随意地、不受拘束地畅想 ■JL找出文中能体现过的语句 2?找出文中能体现乍曼想”的语句 J -TJbI 「I 重点字词 HH(kui)耸峙(zhi)嘛然失色 敝冊(Zhou) 篱工(gad) B (dud)师敬侧(qi)嚥(qi)喊 * (jiao)石千丿(ren)MM(xian) * (jiao)石千丿 (ren) MM(xian) D#it(ken shi) 摧塀(ch? M (kua)下 坐骑(ji) M(tuan) 端傀(词^l(ling)毛 燧(sui )木 涮(min)灭 漫想 我的息您向井更底运的空间和时间權去。V人 決詹里一无所韦。就庭这原醴状态的空白屮，一 金冶椎的念決馳了出耒……2、于足，我的思诸，矗同皱康氐幸引井，无边无餘 地延展卄击 我的息您向井更底运的空间和时间權去。 V 人 決詹里一无所韦。就庭这原醴状态的空白屮，一 金冶椎的念決馳了出耒…… 漫想的内容 第一个穿过三峡的人- 人类历史发展进程中 难以计数的第一个穿 过“三峡”的人 时间一大约不晚于春秋战国时期 交通工具一独木船 想象 湧一个穿过三峡的人崩承受的精神 第一个使用石器的人 第一^燧木取火的 ■ 第_个跨益:旳 千百年后，人们看我 们今天所从事的事业， 会崇敬我们的精神。 _ . . ■彷徨者/ ! : d 睡者■ 头者 I叹气者s 历史的■■ 绊脚石 7哭泣者二 主旨 文章以游三峡中所见的景象为依托，借助想象 和联想，讴歌了无数第一个知难而进、敢为人先、 勇于探索的历史首创者的首创精神，期待人们在新 的历史条件下发扬光大这种首创精神，创造出更加 —、(1—4)所见 漫想”由此开端。面对三峡神奇而险峻的奇景，5 漫想”由此开端。 二、(5—13)所想 “漫想汀展开 想象第一个穿过三峡的人遇到的种种 困难，进而联想到历史上无数的“第一个” o 三、(14-15) 所感 设想千百年后人们对我们精神的崇敬，结束“漫想”, 抒发穿越三峡的喜悦之情。 语言品味 远古时代他们越过了人类儿童时代的一座又一座真正的“三峡” 象征历史发展中的种种阻碍” J 人们已经跨越的各个领域的高峰■ 人类在慢慢的行程中，每一分钟都在向着难以计数的未知: 的领域进军，都有难以计数的第一个穿过“三峡”的人开 拓道路。于是，历史昂然向前。 远古时代 ■ 象征等待人们去征服、去开拓的未知领域「第一个：指在未知领域，敢为人先，不怕困难和失败的人。兰 ■ 象征等待人们去征服、去开拓的未知领域 船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到 和未曾馬到的喜悦。 “喜悦”是作者阅尽艰险的喜悦，是领悟无数个穿越“三峡” 的人所展示的“三峡”精神的喜悦。 “曾经感到的喜悦”是指“经过自己的奋斗而胜利穿越三峡 的喜悦，是一种战胜艰难险阻后的喜悦。” “未曾感到的喜悦”是指“今天人们的开拓要远远胜于古人 的喜悦，是伟大时代才有的喜悦。 千百年后，在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩， 甜会跟玩积木一样轻而易举了。但是他们不会嘲笑我们，他们I E会崇敬我们的精神。 我们今天所从事的业绩，在千百年后的人们看来如同 “第一个穿过三峡的人一样是首创。他们也会同我们崇敬第 一个穿过三峡的人的首创精神一样，崇敬我们的首创精神。S 1、第7段中，写“为探明三峡的航道尽了力”的折回者和 遇险者有何作用？ (1)衬托第一个穿过三峡的人知难而进、勇往直前、 百折不回的精神。 (2)告诉人们任何一件大事的成功都不可能一蹴而就, 都需要千百万人的共同探索，共同努力。 2、“第一个穿过三峡的人微微一笑， 2、 “微微一笑”对刻画“第一个穿过三峡的人”的形象有何 作用？ 神态描写，生动形象地表现出“第一个穿过三峡的人” 知难而进、勇敢无畏的探索精神 3、第9段中，反复说“他不知道，也没有想”有什么作用？ “他只是想走出去，去扩大生活的世界” 一句中“扩大生 活的世界”指的是什么？ 表明第一个穿过三峡的人并没有过多的考虑面临的困难, 突出他知难而进、勇于探索的首