初中语文_泥人张教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《》教学设计 【教学目标】 知识与能力目标： 1、积累字词； 2、整体感知课文内容，把握人物性格特征； 3、引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。 4、采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养。 过程与方法目标： 1、快速阅读课文，能捕捉有效的语言信息，复述课文内容； 2、抓住人物最突出的特点，进行多角度刻画； 3、体会幽默传神、富有表现力的语言风格。 情感态度和价值观目标： 了解民间艺术的瑰宝，学习劳动人民勤劳智慧、自尊自爱的高尚品格。 【教学重点】 感知课文内容，把握人物性格特点，?解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。 【教学难点】　 通过学习本文，训练学生多角度刻画人物特点 【教学过程】 一、导入新课 1、导入激趣。 2、自由朗读课文，并在课文中结合课下注释，圈点勾画感受较深的词句。一是画出不太理解的词语和句子，可以是关于人物的，可以是关于写作手法、写作意图的；二是圈画出特别感兴趣、希望在课堂上细细赏析的语句。 二、初读整体感知主要内容 1、按照屏幕上的提示，在课文中给加点的字注上拼音。 2、概括文章的主要内容。文中小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）是什么？ ①人物：课文有哪些主要人物？ ②故事情节：这个故事怎样，用一个字概括。 ③环境：清朝末代天津，市井街市。 三、精读领悟 1、说一说，“