初中音乐_红河谷教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

红河谷 （运行课件、PPT） 一、导入 很高兴能和同学们一起来上课，今天我准备了一个音乐游戏！ 一起来看这个游戏，大家一起看大屏幕咱们一起唱一下： 54 32 1 - 32 17 6 - 步骤：第一遍视唱曲谱 第二遍要求声音、坐姿以及气息等问题 第三遍老师加入，演唱第二声部，同学们初步感受二声部的魅力 第四遍在老师的帮助下同学们自己完成二声部（本环节中强调两个聆听：一是聆听本声部的声音让自己的声音融入，二是聆听另外一个声部的声音，注意和谐共融，一个坚持：用正确的方式发声，坚持自己的声音，注意不要过于高亢、兴奋，也不要过分消沉、萎靡。） （方法设计：本节课一开始设计了轻松的游戏环节引入三度音程下行音阶，并在互动中让学生体会三度音程的和声效果，也为下一步学习二声部的学习做好铺垫。目的：本节课的第三乐句即为二声部三度下行音阶，在课前提前进行二声部的训练，有助于学生在学习二声部时更好的接受从而使课堂更加顺利的推进） （学情分析：三度音程的感受和体验环节，是考验学生二声部能力的试金石，如果学生们能较为顺利的构唱三度音程，并且二声部能顺利进行的话，那游戏环节设计为直接构唱三度音程并进行下行音阶。如果学生不能构唱三度音程或下行音阶的合唱情况不理想，那接下来的二声部学唱就适当简化难度并加长学时。在遇到不同的学情时，教师必须做出准确的判断，尽可能的完成二声部歌曲） 师：大家刚刚表现的特别好