初中生物_人体的激素调节教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

教学设计 课题名称 人体激素的调节 设计者 学校 教材分析 本节是七年级下册第五章“人体生命活动的调节”中的第一节，属于一级主题“生物圈中的人”是在学习了人体基本生命活动的基础上，来学习有关人体生命活动的调节问题，同时为神经调节的认识奠定了基础。课程标准对本节课的要求是“举例说明人体激素参与生命活动的调节”，在此基础上，我确定的本节课的重点是甲状腺激素、生长激素和胰岛素调节的重要性，将采用“自主探究”--“小组合作”--“合作交流” 等不同的方式完成对重点知识的探究。 学情分析 七年级下学期的学生进入青春期后，会感觉到自己身体第二性征的变化，进而产生疑问，与此同时学生虽然了解一些有关激素调节异常导致疾病的现象，但是对激素的调节作用依然了解不透彻。资料、对照实验和调查活动等形式，阐明人体的激素在生命活动调节中的作用。 教学目标 1.通过识图说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素； 2.联系生活，举例说明人体的激素参与生命活动调节； 3.通过对糖尿病等的认识，形成热爱生命，健康生活的生命理念和宣传健康生活的社会责任。 教学重点和难点 教学重点 1.内分泌系统的组成； 2.甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理调节作用。 教学难点 甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理调节作用 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 单元导入 明确目标 PPT2： 上课，同学们好，请坐。 近些年社会上出