统编版语文五年级下册课件：第四单元 语文园地.pptxVIP

语文 五年级 下册语文园地第一课时第二课时第一课时 读读交流平台，看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法，画出关键词并做批注吧！交流平台 抓住人物的动作、语言、神态，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。 如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。语言描写 此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。神态描写 一起来交流本单元课文中运用了这些描写方法刻画人物内心活动的句子吧！ 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。动作描写，写出了兵士的穷凶极恶。 “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 语言、神态、动作描写，写出了毛泽东的悲痛心情。词句段运用 结合本单元课文想一想：体会人物内心有哪些方法呢？抓人物描写的关键词联系上下文联系生活体验 读一读题目要求，说一说：从三个例句中，你分别体会到人物怎样的内心活动？是从哪里体会到的？ 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 我从毛主席的动作描写，体会到毛主席的悲伤、心痛。 黄继光愤怒地