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浅谈小学生课外阅读的重要性 内容简介：小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文 素养的形成和发展， 而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关 键，所以探讨课外阅读与学生学习之间存在着密切的联系及其意义。 课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神、 良好心理品质、 此外 学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心 灵，充实学生的头脑，也是使孩子终生受益的重要措施。如何开展好 课外阅读活动、对阅读层次不同的同学之间的差别和表现都体现出课 外阅读对小学生各方面的发展都起着不可估量的重要性。 关键词：阅读 小学生 重要性 我国当代著名教育家朱永新说过： 一个多读书的人， 其视野必然开阔， 其志 向必然高远，其追求必然执着。这句话明确的告诉我们，多读书，不仅能使人变 得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。而俗话说 兴趣是最好的老师， 所以一个人养成了爱读书的习惯是非常关键的。 对于小孩子 来说，课外阅读对小学生不同成长阶段也有着重要的影响和意义。 通过开展课外 阅读，学生开阔了视野，活跃了思维，浓厚了语文学习兴趣，教学质量得到了大 面积的提高。 一、课外阅读对小学生的作用 （ 一 ） 课外阅读有利于智力的开发 不同年龄段的孩子适合读哪些书，根据儿童成长年龄与心理 发展的规律研究表明，儿童的黄金阅读期 （8 —14 岁） ，其中 5 岁 左右，是儿童开始由看图发展到识字， 是孩子的阅读启蒙敏感期 ; 5—7 岁，应该进入大量识字的阶段 ;8 —10 岁，应该进入自由流 畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步 建立阅读兴趣的基础，在小学中年级 （3—4 年级 ） ，孩子应该进 入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。 所以儿童 在 10—14 岁四年多的时间里， 应该让学生掌握高效的阅读方法， 阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，为他今后的人 生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了 坚实的基础。 培养小学生的课外阅读兴趣不仅可以扩大学生们的 智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。还会让学生在阅读 中丰富头脑， 让小学生的思维更活跃更具有灵活性。 在遇到问题 思考时不会特别费力， 提高他们解决问题的能力。 他们的思维方 式也会比其他孩子多样。 （ 二） 课外阅读有利于学生发展个性 《语文课程标准》明确指出，阅读教学应“逐步培养学生探 究性阅读和创造性阅读的能力”。 此外也包括教育学生“要注意 学生个体的差异， 满足不同程度学生对语文学习的要求， 开发他 们的潜能，发展个性。”学校通过开展“探究性阅读”，让学生 在教师的引导下探索阅读的历程， 它把充裕的时间和空间让给了 个性不同、潜能不同、体验不同的学生，促使发展水平不相同的 学生都可以通过探究性阅读来提高自己的创新精神和阅读能力， 使他们的个性得到发展。 1. 学生自主实践，合作探究 探究性阅读具有很强的实践性、参与性和自主学习的特征， 能使学生真正成为阅读教学活动的主人。 2.拓展延伸，利用课外资源进行阅读探究 新课程标准要求语文学习要树立大语文观， 要高度重视课程 资源的开发与利用， 创造性地开展各类活动。 所以学校可以通过 开展以课外阅读为主题的综合性活动， 从而让学生的个性得到更 为自由的、充分的发展。 因此，扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康顺利地 发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一 个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使 人的心理品质比较健全。 （三） 课外阅读有利于提高学生的语文水平 吕叔湘先生曾经说过： “语文水平较好的学生， 你要问他的 经验，他们异口同声的说得益于课外看书。 ”课外阅读不仅能够 陶冶小学生的思想与情趣，更重要的是能提高小学生语文水平。 小学生通过大量的阅读， 一方面能提高他们的语言组织和概括能 力，另一方面丰富他们的知识库，提高他们的写作水平，让学生 从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去， 融会贯通，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。这些对于学 生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用。 二、课外阅读对小学生的重要意义 （一） 课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神 学生学习通常提倡“以学生为主体”， 但在实际的教学中却 很难实现，依旧是老师为主题，学生怎样学也往往由教师设计， 学生跟着老师的脚印走，老师停一步，学生绝对不敢多走半步。 而出现这种情况的原因也就是我国现存的教育现状， 因为不管是 教师，还是家长都存在着相同的观点，那就是“拿分要紧”，因 此课内学习中， 学生对教师的依赖性很重， 一般很少有真正的独 立和自主。 课外阅读就不同， 它更有利于培养学生的自学能力和 独立精神