用2～6的乘法口诀求商教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 用 2～6 的乘法口诀求商 教学内容： 人教版二年级下第册教科书第 18 页例 1、第 19 页例 2 及相关内容 教学目标： 1．探索求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，掌握理解用 2～ 6 的乘法口诀求商的方法。 2．感受利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用 2～6 的乘法 口诀求商。 3．学生通过自主探索、合作交流，体会到探究的快乐。学生已经有 了对除法的认识做铺垫和平均分物体的实践经验。因此，在教学时 应着重使学生经历探究的过程，使学生能自主探究求商的方法。 教学重点： 引导学生经历探索算法的过程，主动掌握口诀求商的方法 教学难点： 理解用 2～6 的乘法口诀求商的道理 教学准备：课件，学具。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 (一）填空。 2×（ ）=10 3×（ ）=9 4×（ ）＝8 1 2021 年最新 （）×4=12 （）×3=18 （）×5=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的 【设计意图：运用知识迁移规律，注意以旧引新，抓准新旧知识的 连接点，为学习新知做好铺垫。】 二、创设情境，探究新知 （一）创设情境、激发兴趣 今天猴妈妈带孩子们到山上摘桃子，他们摘了 12 个又大又甜的桃 子，兴高采烈地回到家，猴宝宝都特别想吃，猴妈妈想给每只猴宝 宝分 3 个。（课件出示主题图） 师：你能根据图上的信息提出一个问题吗？ 生：可以分给几只猴子？ 教师把问题完整的出示出来：12 个桃，每只猴子分 3 个，可以分给 几只猴子？ 【设计意图：对低年级的学生来说，生动的故事比枯燥的数学题更 能激发他们的兴趣，因此，在新课伊始，我为学生展示了一幅美丽 的画面，并把它编成了一个小故事：猴妈妈分桃子，学生听到故事 时，都特别兴奋，精神都高度集中了起来。】 （二）引出算式 请一名同学读题。 问：怎样列式？ 学生列出算式 12÷3。 问：为什么用除法计算？ 2 2021 年最新 （三）探究方法 师：究竟能分给几只小猴呢？各小组来讨论，说一说怎样求商。教 师巡视，寻找典型案例。 （四）汇报交流 生 1：我们组是这样想的，有 12 个桃，分给第一只小猴 3 个后还剩 下 9 个，分给第二只猴个后还剩下 6 个，分给第三只小猴后 还剩下 3 个，最后把剩下的 3 个桃分给第四只小猴，正好分 完。 生 2：我们组是这样想的，1 只小猴分 3 个，两只小猴就分 6 个，3 只小猴就分 9 个，4 只小猴分的正好是 12 个挑。 生 3：我们组认为这道题也可以用乘法口诀来计算。因为 “三四十 二”，所以 12 个桃可以分给 4 只小猴。 【设计意图：从具体问题向抽象算理进行了深入探究，并呈现出算 法的多样化。】 （五）优化算法，点明课题 师生共同梳理三种算法：边说边演示课件。 师：刚才同学们用不同的方法计算出 12÷3=4，哪种方法更简便快 捷？学生自由发言。 师小结：通过刚才我们的计算，同学们发现用乘法口诀很快就能算 出商。 这就是我们今天要学习的 “用 2～6 的乘法口诀求商”。（板书课题） 3 2021 年最新 【设计意图：通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便， 促进