“秦将李信者,年少壮勇,尝以兵数千逐燕太子丹至于衍”阅读答案及考点分析.docxVIP

“秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千 逐燕太子丹至于衍”阅读答案及考点分析 “秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于 衍”阅读答案及考点分析 秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至 于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信： “吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰： “不过用二十万。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万 人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果 势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。 王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬 攻寝，大破荆军。信又攻鄢、颍，破之，于是引兵而西， 与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李 信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。 始皇闻知，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李 信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡 人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤 将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰： “大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰： “为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送 至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。王翦既至关，使 使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。” 王翦曰：“不然。夫秦王粗而不信人。今空秦国甲士而 专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐 而疑我邪？” 荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至， 坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日 休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王 翦使人问军中戏乎？对曰：“方投石超距。”于是王翦 曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。 翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。 （选自《史记 . 白起王翦列传》） 【小题 1】对下列句子中划横线的字的解释 , 不正确 的一项是 （）A ．于是引兵而西引 : 率领。 B．王翦谢曰谢 : 告罪。 C．老臣罢病悖乱罢 :通”疲”。 D．翦因举兵追之 举: 发动。【小题 2】全部直接说明王翦足智多谋的一组 是（） ）非六十万人不可 ）唯大王更择贤将 ）使使还请善田者五辈 ）今空秦国甲士而专委于我 ）坚壁而守之，不肯战 ）亲与士卒同食 A．1).2).6)B ．3).4).6)C ．2).4).5)D ．1).3).5) 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括 , 不正确的一项是 （）A ．李信年轻壮勇 , 曾大败燕军 , 擒获太子丹 ,秦王对他 评价很高 , 但对他过于轻敌 ,导致他征荆兵败。 B．面对李 信的失败 , 始皇幡然悔悟 , 及时向王翦道歉并重新起用王 翦, 满足了王翦对兵力的要求 , 为后来大败荆军奠定了基 础。 C．出征前，王翦向始皇多多地讨要良田林宅院，是 为了妥善安排自己的子孙，使自己领兵征战无后顾之忧。 D．王翦坚守不战 ,是为了激发士气 , 避敌锐气 ,以便寻找 最合适的作战时机 , 最后终于大败荆军。【小题 4】翻译 文中划线句子： ⑴于将军度用几何人而足（ 5 分） ⑵使使还请善田者五辈（ 5 分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 ①由将军估计调用多少人才够？（ 5 分， 于、“度”“几何”各 1 分） ②又连续五次派使者回（朝廷）请求赐予良田。（ 5 分，善 1 分，“五辈”含义及语序前置 1 分）答案解析： 【小题 1】试题分析：谢，推辞。 考点：本题考查学生理解文言常用实词在文中的含 义的能力，能力层次为 B 级 点评：理解文言文常用实词在文中的的含义，关键 是理解教材中 150 个左右的实词，本题应该就是基于此 对学生的考查。综合这一考点的“常用”和“在文中的 含义”这两点，既是考查学生掌握文言实词知识的情态， 又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因 此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。 然而，文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一 个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累 就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词 义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题 的能力。 【小题 2】试题分析：②是王翦推辞秦始皇的话；④ 句讲大王把全国的武士调光特地委托给王翦，不能直接 表现王翦的足智多谋；⑥句，是说王翦与士兵同甘共苦。 考点：本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层 次为 C 级。 点评：筛选文中的信息，第一步、参透题干指吃透 题干中的概括性论断的含义，它能给你一个筛选相关信 息的标准。第二步、分析信息。逐句分析所给语句，这 些语句虽然大都很短，但是均有各自的概括性论断，把 它们与题干中的论断做是非比较，以便做出判断，当然 这一步须既有理解文言语句字面意思的能力，又要有概 括语句深层意义的能力，这一步做好了，就为后面的选 择扫清了障碍。第三步