《机械装调》教学设计.docx

临沂市技师学院 临沂市技师学院 - - PAGE # - 临沂市技师学院 临沂市技师学院 - - PAGE # - 临沂市技师学院 临沂市技师学院 PAGE PAGE # 机械设备装配与自动控制专业《机械装调》校本课程教学设计报告 课程名称 机械装调 第1 学期 315学时 学习情境 1.1 机修钳工基本知识和技能——基 本知识 2 学时 教学目标 一、专业知识 1.明确机修钳工的定义、课程性质与任务； 2.了解机修钳工操作的内容。 二、职业能力 1.能准确的把握钳工的任务与操作内容； 2.相应的自我管理能力； 3. 能够按照 6S 管理标准，正确布置工作环境； 4.能够按照车间规定，整理现场，保养工量具和设备，填写保养记录； 5.能够按照车间规定填写交接班记录。 三、职业素质 1.初步建立职业素养的养成意识，包括安全意识、责任意识、产品意识等； 2.树立严格遵守安全规章制度、规范穿戴劳动保护用品的意识； 3.初步养成良好的职业习惯和一丝不苟的工作作风； 4.培养与人交流、合作、协调的能力； 5.能够主动获取信息，展示工作成果，对学习和工作进行总结与反思。 学习内容 1.钳工的定义； 2.钳工的任务； 3.钳工操作的内容； 4.课程性质与学习方法。  教学环境 一体化教室，钳工实习场地 教学工具、材料 多媒体教学设备；机械装调教学实训设备；教材、任务书、评价表等。 教学方法 以参观演示为主线，通过教师演示、讲解和学生的讨论，使学生认识机修钳工的定义、课程性质 与任务。 应用演示教学、讨论比较和理论讲授等多种方法。 教学手段 多媒体演示、教师讲解、学生讨论与教师辅导、评价与展示。 教学过程建议 工作 过程 工作内容 学生实践 教师指导 教学方式 学时 调查 咨询 阅读任务书，分析 相关要求 1．接受工作任务； 2．查阅相关资料。 1 ．布置任务； 2．引导学生进行讨论； 3．答疑。 分组 0.25 计划 决策 分组确定工作方案 与计划 1.明确分组工作和角色； 2.记录并讨论。 1.引导学生分组讨论； 2.观察、记录。 分组 0.25 工作 实施 认识机修钳工的定 义、操作内容与任 务 1.穿戴劳动保护用品； 2.分角色练习。 1．指导学生正确穿戴劳 动保护用品； 2．指导学生进行讨论分 分组 1  析； 3．观察、过程记录。 检查 验收 展示汇报 1.展示作业成果，汇报作 业心得； 2.检查自己和组内其他同 学的工作页完成情况； 3.讨论，比较，修正完善 工作页。 1 ．教师检查记录； 2．对于不当之处予以指 导修改。 分组 0.25 评定 反馈 考核与点评 完成自我评价和小组评 价。 1．点评； 2 ．成绩鉴定。 分组 0.25 考核 方式 过程与结果、自评与他评相结合。 课程名称 机械装调 第1 学期 315 学时 学习情境 1.2 机修钳工基本知识和技能——常 用设备 4 学时 教学目标 一、专业知识 掌握机修钳工常用设备的使用方法； 掌握机修钳工常用设备的维护和保养方法。 二、职业能力 能正确的使用与维护保养机修钳工常用设备； 相应的自我管理能力； 能够按照 6S 管理标准，正确布置工作环境； 能够按照车间规定，整理现场，保养工量具和设备，填写保养记录； 能够按照车间规定填写交接班记录。 三、职业素质 初步建立职业素养的养成意识，包括安全意识、责任意识、产品意识等； 树立严格遵守安全规章制度、规范穿戴劳动保护用品的意识； 初步养成良好的职业习惯和一丝不苟的工作作风； 培养与人交流、合作、协调的能力； 能够主动获取信息，展示工作成果，对学习和工作进行总结与反思。 学习内容 机修钳工常用设备的使用方法； 机修钳工常用设备的维护方法； 机修钳工常用设备的保养方法。 教学环境 一体化教室，钳工实习场地 教学工具、材料 多媒体教学设备；机修钳工常用设备；教材、任务书、评价表等。 教学方法 以项目教学为主线，通过教师示范、讲解和学生的讨论、操练，使学生掌握机修钳工常用设备的 使用与操作方法、维护与保养方法。 应用示范教学、讨论比较和理论讲授、实际操练等多种方法。 教学手段 多媒体演示、教师讲解与示范、学生讨论与操练、教师辅导、评价与展示。 教学过程建议 工作 过程 工作内容 学生实践 教师指导 教学方式 学时 调查 咨询 阅读任务书，分析 相关要求 1．接受工作任务； 2．查阅相关资料。 1 ．布置任务； 2．引导学生进行讨论； 3．答疑。 分组 0.5 计划 决策 分组确定工作方案 与计划 1.明确分组工作和角色； 2.记录并讨论。 1.引导学生分组讨论； 2.观察、记录。 分组 0.5 工作 实施 操作使用机修钳工 常用设备完成简单 任务 1.穿戴劳动保护用品； 2.分角色练习。 1．指导学生正确穿