2019届高考历史A版一轮复习课件：考点9春秋战国时期的“百家争鸣”(共11张PPT)[文字可编辑].pptVIP

考点 9 春秋战国时期的“百家争鸣” ? 考法 1 “百家争鸣”的背景及影响 ? 考法 2 诸子百家代表人物及其思想 考法1 “百家争鸣”的背景及影响 ? 背景（时代特征） 春秋战国时期是古代中国重要的社会转型期 政治：周王室衰微 , 诸侯、士大夫势力崛起；各国 变法 经济：铁犁牛耕促进生产力发展 , 井田制崩溃 阶级：士阶层崛起和受重用 文化教育：“学在官府”的局面被打破，私学兴起 ? 影响 ? 各学派相互吸收融合，形成中国传统文化体系，成为传 统文化的主流思想 ? 它是中国历史上第一次思想解放运动 , 对社会发展起了 巨大的推动作用。其中 , 儒家思想孕育了中国传统文化 中的政治理想和道德准则；道家学说构成了中国两千多 年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神 , 成为 历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大 程度上 , 它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神 百家争鸣 考法 2 诸子百家代表人物及其思想 1. 儒家思想的代表人物、思想及地位 人物 时代 孔子 春秋晚期 孟子 战国 荀子 战国 ①政治 : 仁义和王道 ; 礼 法并用 ②民本 : 君舟民水 ③伦理 : “性恶论” ④哲学 : “天行有 常”“制天命而用之” ①核心：仁。“仁者爱人”“己所不欲， 勿施于人” ②“礼”：恢复周礼，“克己复礼”。 ①政治 : 仁政 （维护统治秩序；保守思想） ②民本 : 民贵 思想 ③政治 : 为政以德 , 反对苛政（体现民本 君轻 思想） ③伦理 : 人性 ④教育：有教无类 , 因材施教 本善 ⑤ 保存典籍 : 编订六经、《论语》（记 录孔子言行） ①儒家学派 ①伟大的思想家、政治理论家和教育家 的重要奠基 ②儒家学派创始人 人 地位 ③中国传统社会的主流思想 ②被称为 ④对世界产生深远影响 “亚圣” ①战国百家思想集大成 者 ②对中国传统哲学影响 深远 例题 ［课标全国Ⅱ2015·24］ 古代儒家学者批评现实政治，往往 称颂夏、商、周“三代”之美，甚 至希望君主像尧、舜一样圣明。这 【解析】材料中儒者“批评现实政 治”“称颂夏、商、周‘三代之 美”“希望君主像尧、舜一样圣明” 表明了儒者 （ ） 体现了儒者理想化的政治诉求，呼 A. 不能适应现实政治 B. 反对进行社会变革 C. 理想化的政治诉求 D. 以复古为政治目标 吁明君治国，故选 C 项 ; 批评现实政 治不代表不能适应， A 项错误 ; B 项 与材料无关 ; 儒者称颂“三代”、 C 渴求明君并非主张复古， D 项错误 例 2 ［海南单科2016·4］ 孟子发扬孔子开创的儒学，主 张涵养“浩然之气”，倡导 “富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”，对后世影响极 大。孟子这些言论所强调的是 （ ） A. 努力完善个人品德 B. 坚持个人独特性格 C. 勇于突破礼制束缚 D. 敢于反抗专制暴政 【解析】本题考查孟子的思想。孟子 这些言论所提及的是一种品德修养， 对很多人来说都适用，并非“个人独 特性格”，故 B 项错误；孟子的学说是 在继承孔子学说的基础之上形成的， 通过个人品德的修养来更好地维护社 会秩序，并非“突破礼制束缚”，故 A 项正确， C 项错误；涵养“浩然之气” 的主要目的是完善个人品德，其根本 目的是维护统治，与反抗专制暴政不 符，故 D 项错误。 A 2. 道家思想的代表人物、思想及地位 人物 老子 ( 春秋晚期 ) 庄子（战国） ①哲学 : 世界是“我”的主 观产物 ①哲学 : “道”是世界万物的本原 思想 ②政治 : “无为而治” ③辩证法 : 任何事物都有矛盾对立双方 , 且可以相互转化 ②辩证法 : 万物都是相对 的 , 放弃差别观念追求精 神上的自由 作品 ①道家学派创始人 , 中国哲学史上第一位 与 探讨宇宙本原的哲学家 地位 ② 对中国文化产生深远影响 代表作：《道德经》 著有《庄子》 3. 法家思想的代表人物思想及影响 ? 代表： 战国时期的韩非子、商鞅等 ? 韩非子的思想 （ 1 ）以法治国，变法革新 （ 2 ）主张法、术、势相结合，强调中央集权 ? 影响： 适应了建立统一中央集权政治体制的需要， 在西汉以后与儒家思想互为表里，成为中国封建 社会统