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2021 年最新
求去掉多少的实际问题
教学目标：
1、学生在具体情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法，会解
决类似的问题。
2 、感受数学与生活的联系。
教学重、难点：求去掉多少的实际问题。
课前准备：主题图、纸条。
教学过程：
一、创设情境，教学新课
1、看图提问题（出示图）
小猴上次从果园里采到桃之后，回家就和小伙伴们一起吃桃了！过
了几天，小猴到筐子里看一看。从图中你知道了什么？问的什么？
2 、自主探索
怎样求出吃掉了多少个桃？把你的想法和同学说一说。
3、画图帮助
如果有的同学还想不懂，我们一齐来画图研究，题目中告诉我们什
么？我们贴一张纸条，盖住的就是 28 个桃（板书）这 28 个桃吃完
了吗？还剩几个？（揭去后一段纸条，露出剩下的6 个桃。）
1
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让我们解决什么问题？指一指求哪一部分的个数？（写？）
现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？（板书：28-6=22
（个））
4 、揭题
谈话：28 减 6 等于 22 中，算式中的28 表示什么？6 表示什么？22
表示什么？谁来说一说怎样求去掉的个数？这就是这节课我们要学
习的“求去掉多少的实际问题。”（板书）解决这类问题，只要从总
数里去掉剩下的就可以了。
二、巩固提高
（完成“想想做做”）说一说图上告诉我们什么？问我们什么？下面
请你们独立计算，读题 3 遍（集体订正）
三、课堂总结
通过今天的学习，你收获了什么？
2
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