智慧校园建设规划方案专项方案详细专项方案上会通过版.docVIP

智慧校园建设计划方案 数字校园建设目标 在国家教育行业信息化政策背景下，数字校园建设水平表现了高校教育信息化程度，也反应了决议者对现代教育发展趋势高瞻远瞩水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平关键标准之一。 依据教育部《教育信息化十年发展计划（-）》相关“加强高校数字校园建设和应用。利用优异网络和信息技术，整合资源，构建优异、高效、实用高等教育信息基础设施”要求，结合高校实际情况，开展本期数字校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充足提升学校管理和服务能力。 数字校园建设关键目标是： 1．实现校园内教学、科研、管理、服务数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提升办学质量、办学效益和科研水平； 2．实现信息资源和信息服务合理计划、合理分配、合理利用； 3．提升学校管理过程和管理系统质量、效益、效率； 4．确保资源和服务可靠性、安全性、科学性。 信息化现实状况和需求 信息化现实状况 经过多年信息化建设，现在学校完成建立校园骨干网络建设。已经完成部分应用系统建设，这些信息化建设内容在学校取得了很多很好实际应用效果，也为学校信息化建设提供了良好环境。传统信息化建设存在以下问题： 存在信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立，部门数据不能有效立即交互，造成财务收支存在漏洞。 新生数据不能立即同时到各部门，造成各部门工作难以有效开展； 学籍变动、人事变动，信息缺乏互通，造成财政收支漏洞； 学生处和后勤部门信息不统一，学生突发情况极难处理； …… 缺乏校园信息化集中应用和展示平台，各自独立应用系统造成缺乏协同工作能力，也缺乏为用户提供个性化信息服务能力。重管理轻服务，为师生提供信息服务没有良好应用体验。 学生入课时：对于报到注册步骤不能立即获取，迎新现场无序； 学生在校时：各类申请服务需要填写大量反复信息，十分繁杂； 学生离校时：不清楚离校手续审批情况，仍然需要到每个业务部门排队盖章； 老师年底时：年底总结填写，仍要到各个系统去统计自己工作量、科研情况，不能经过系统统一获取和生成； …… 单个部门信息系统（如教务管理、图书馆管理、资产管理等），极难站在自己这个信息集上,进行整个学校全方面信息查询和决议分析，各个应用系统能够发挥效益没有愈加好地利用和挖掘。 全校总体情况统计信息，不全方面、不立即、不正确； 招生率、就业率统计难，老师职称统计难，欠费统计难； 老师评奖金了，工作量、科研无法统计； 学生奖助贷评定，没有参考数据； 教导员缺乏所管理班级整体信息统计，掌握班级“奖学金、贷款、欠费、考勤、成绩”等全方面情况； …… 需求分析 一站式服务需求 现有应用重管理轻服务现象严重，为师生提供信息服务不够全方面 原有模式根据管理信息化系统和教学信息化系统分类来投资和组织实施教育信息化工程项目。 “技术导向”思维模式，在实施过程中表现出显著“重建设、轻应用”偏向，不仅造成教育信息化投资效率不高，而且对促进教育改革、推进学习方法变革、提升教育质量影响不大。 需要实现业务整合贯通，经过信息门户，提供面向师生一站式服务。 标准化需求 缺乏统一技术体系标准及具体整体建设计划，不利于长久发展 在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺乏技术及功效长久计划，关键处理当期、局部需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有甚至造成系统反复建设，不利学校信息化长久发展，造成了严重资源浪费。 需要经过统一标准和体系建设，进行长远计划。 开放性需求 业务系统开发和维护模式不统一，更新维护困难 学校各应用系统开发平台、数据库和运行环境千差万别，没有形成一个统一考虑。伴随校园网上应用和资源越来越多，应用缺乏有效组织和管理，技术升级存在风险，从而也带来业务系统维护成本不停增加问题。 需要数字化校园是一个开放性平台，提供面向学校未来需求改变和扩展，经过开放性平台进行连续改善，并能够实现愈加方便系统维护。 数据共享需求 缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门协作业务处理带来困难 因为数据缺乏标准，现有系统无法提供相互数据交换功效，这使得一些数据需要跨部门使用时，还依靠于手工传输或经过电子邮件等方法半手工传输。这种低效率信息共享方法无法满足各部门立即获取需要其它部门信息需求，同时也无法进行跨业务部门业务步骤系统建设。 需要建立数据共享机制及规范，实现校园数据共建共享，协同发展。 建设方案 总体设计 设计标准 我们方案整体上遵照以下标准进行计划。 以平台为框架，无缝集成学校已建和以后新建业务应用系统。 在符合国家教育部和行业标准体系指导下，建设本校数字化校园数据标准，以数字化校园平台为框架，无缝集成学校已建和新建业务应用系统，促进数据利用最大化。把数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等全部融合起来，以标准、数据