晋江二中初中综合素质评定实施专项方案.docVIP

晋江二中-初中综合素质评定 实施方案 依据省、泉州市、晋江市相关实施初中学生综合素质评价文件精神，结合我校实际，制订晋江二中-初中综合素质评定方案。 一、成立评价组织 1．成立学校综合素质评价委员会 组长：江建闽 副组长：庄建松、徐宗发、陈良平、邵 琼 组员：王盛东、袁建民、陈道立、林乃荣、陈仰彬、吴华伟、张孟秋、陈志刚、杜德标、杨玉翠、李金花、黄陆基、朱敏英、李心治及各年段两名家长代表。。 评价委员会负责制订评价工作实施细则和具体程序，组织并监督评价工作，认定评价结果，接收和处理投拆举报。 2．成立班级评价小组，班级评价小组由班主任、任课老师、学生代表组成，负责对班级中每个学生进行综合素质评价工作。 每班有班主任、两名科任老师及两名学生代表组成。 注：第一位为班级评价小组组长 二、综合素质评价内容 包含道德品质和公民素养、学习能力、交流和合作、运动和健康、审美和表现、综合实践活动等六个项目，同时关注学生爱好和专长。依据以上七个项目标基础性发展目标为基础依据，对学生进行全方面评价。 三、初中毕业生综合素质评价结果表示 以等级加综合性评语形式表示。 等级：采取“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等级。对学生某首先评为“不合格”时应很慎重，六个项目中如有一个项目以上等级为“不合格”则该生综合素质评定最高等级只能为“合格”。综合素质评为“不合格”，应报学校综合素质评定委员会审定，标准上因触犯法律被追究者，方可认定，并由学校行政会议研究确定，并报市教育局德育科审定。 我校初中学生综合素质评价等级为“优”学生，控制在本年段学生总人数30%以内；等级为“良”学生，控制在本年段学生总人数60%以内。 综合性评语：对学生综合素质给予整体描述，尤其应突出学生特点、专长和潜能。 四、评价方法 综合素质评价坚持学生自评、同学互评、评价小组总评相结合。应充足尊重学生自我评价，并在同学互评基础上，经评价小组组织召开会议集体讨论，给学生客观、公正评价。评价信息起源包含：学生日常表现和成长统计；家长和社会评价；学生平时学习情况和学习成绩；参与体育、艺术、地方课程、学校课程和综合是实践活动等方面情况；学生爱好专长、荣誉表彰等。评价过程中应重视对过程性资料分析和概括，突出学生专长和潜能。 借读生综合素质评定由原学籍校评定，借读学校应提出评定意见供原学籍参考。往届生、无籍生综合素质评定由就读学校进行评定，回原籍考生已在本市所属学校借读一学期以上借读学校评定，借读未满一学期回原就读学校评定。这两类考生综合素质优良百分比单列，不占学校指标。 五、综合素质评价步骤 1．学校成立学生综合素质评价委员会，依据文件精神和学校实际情况核定学生综合素质优、良百分比和人数，然后依据各个班级学生数、班风、学业成绩等情况分别下达各班优良百分比（对取得晋江市级及以上优异班集体班级应给倾斜）。 2．依据《晋江市教育局相关全方面推行中学生综合素质评定工作通知》（晋教中〔〕2号）文件要求，自秋季起，学校要每学期按规范开展学生基础性发展目标评价工作，并将评定结果存档。起要全方面实施毕业生综合素质评定要依据六个学期期末综合素质评定结果汇总得出。本学期只组织对学生初三下学期基础性发展目标进行评价，其结果只作为毕业生综合素质评定汇总依据之一，不能直接作为毕业生综合素质评定结果。 3．班级评定小组将学生基础性发展目标评定等级中优、良、合格转化为A、B、C三个等级，然后采取“A先标准”，按6A、5A1B、5A1C、4A2B、4A1B1C、4A2C、3A3B、3A2B1C、3A1B2C、3A3C、2A4B、2A3B1C、2A2B2C、2A1B3C、2A 4．班级评定小组将学生综合素质评定结果报学校综合素质评价委员会认定、公告。 5．班主任填写《初中生综合素质和学业学习情况评定汇报单》（A4纸双面）（见附件2）。学业成绩按学期平均成绩记载，其中思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物、体育实施考试，考试成绩使用百分制；美术、音乐、劳动技术、信息技术和物理、化学、生物试验操作等实施考查，考查成绩使用等级制，即优异、良好、合格、不合格四级，或合格、不合格。 六、综合素质评定工作要求 初中生综合素质评价内容、方法、程序等应向学生和家长公开并在学校公告，评价结果应通知学生本人及其家长。学生本人及其家长如有异议，可向学校评价委员会反应，学校评价委员会应该进行核实，并对应研究决定评价结果。评价结果不得随意更改，如发觉有误，应由班级评价小组提出更改意见，报学校评价委员会审定，并对更改理由和经办人作书面统计，同时保留原评价统计备查。 　 七、具体说明 　 1．“本校在籍学生人数”指含有本校正式学籍初中在校生，包含在外校借读学生。“非本校在籍学生人数”指往届生、学籍手续不全考生、无学籍考生及回原籍考生。