三年级语文：《雪儿》第二课时教学设计之二.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雪儿》第二课时教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教者：顾燕茹　　教学目标：　　1、理解我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。　　2、能正确流利、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、听句训练　　我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰。　　二、精读课文　　1、引读第一节通过上节课的学习，同学们已经知道，我的腿--，爸爸妈妈--，家里就只剩下--。冬天过去了，我多么向往--。　　师：这时，爸爸给我带回了一只白鸽。　　2、说一说（贴雪儿图）同学们，这就是雪儿，你觉得雪儿是一只怎样的鸽子呢？雪儿到底是一只怎样的鸽子呢？我们课文中也作了相应的描写，下面就请同学们把书打开，从课文中找出有关语句，看谁找得又快又准。　　说话练习：雪儿真可爱！　　师：可是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。（在雪儿的翅膀上用红色画血）　　板书：受伤　　3、学习2、3自然段　　（1）你们说的真好。文中的爸爸和我是怎么做、怎么想的呢？请同学们轻读课文第二、三自然段，用--画出怎样做的句子，用~~~~画出怎样想的句子。　　A、交流怎样做的句子。你能用带着对雪儿的疼爱的感情读好这几句话吗？　　指名读，评读。　　师：我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎么想呢？　　生回答。　　师：是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出它对外面世界的向往，希望自己的伤快点好起来。（板书：同情）教师范读，学生练读，指名读。　　B、交流怎么想的句子，读一读。（板书：盼望）　　师：我为什么更盼望呢？生读爸爸说┅┅蓝天信使　　师：雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是--（引读）　　我的盼望有没有成为现实呢？（出示雪儿飞翔图）　　4、学习第4、5、6自然段　　小组活动：用你喜欢的方式来学习这三节。（可以朗读、讲故事、绘画、表演等）　　分组展示学习成果。　　三、总结　　1、师小结：相似的遭遇、相似的企盼，将受伤的我和受伤的雪儿仅紧紧联系在一起，如今，雪儿终于要展翅高飞了。虽然多日的情谊让我们难舍难分，但我仍感到十分快慰。（板书：快慰）因为雪儿即将到广阔的天地去搏击风云，自由翱翔。相信在不久的将来，我也必能和雪儿一样，开创自己美好的生活！　　2、学了这篇课文，你想说些什么呢？　　板书：　　受伤 同情　　7、雪儿 是信鸽 盼望　　康复 快慰 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution