小学道德与法治_拒绝诱惑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课 堂 教 学 设 计 课 题 远离诱惑 学 习 目 标 1、认识迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等不良诱惑。 2、搜集、整理身边的新闻、资料等信息；交流、讨论、分析不良“诱惑”危害的资料、案例。 3、学会与违法行为周旋的方法，培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质，形成健康生活观念。 学 习 过 程 学习环节 师生活动 法制教育知识点设计说明 一、认识诱惑 1．演一演 （2位学生完成情景剧） A、x x ，写完作业了吗？我们打会儿篮球去？ B、不行不行，我的再打死几个就升级了。 A、你的作业写完了吗？ B、没呢，升了这一级再说吧。 A、你还是先写完作业吧，我等等你。 B、你自己去吧，再和你说就过不了关了。 A、我们小组作业都写完了，就差你了，你还是先写作业吧。 B、烦不烦人，去去去。 A、（摇头低叹）怪不得，这几天老师老叫他改错、补作业。 2、思考： （1）同学们喜欢玩游戏吗？同学们看了刚才的表演有什么感受？ （2）x x玩游戏到了什么程度？（着迷了）也就是说游戏对x x产生了很大的诱惑 板书 诱惑 （3）联系你的体验想象一下，游戏的诱惑会使x x怎么样？ 3、你还知道有哪些 “诱惑”？ 生说后，出示课件一（2-6） （网络游戏、赌博、吸烟、追星、法轮功，毒品，酗酒， 肯德基、迷信、色彩鲜艳的小吃、抽奖玩具，不健康的书，不健康的图片……） 板书 无处不在 二、了解危害 同学们说了的么多诱惑 以上这些不良诱惑会对人或社会造成怎样的危害呢？ 1、资料交流，集中认识不良诱惑带来的危害。 （请同学们讲搜集来的资料，按照分类汇报，其他小组与其重复的就不再汇报，其他同学在倾听时注意汇报材料给自己带来的感受。） 比如：追星，看不健康的书和图片。有些会对人的身体造成很大的伤害，比如酗酒吸烟，色彩鲜艳的小吃等有的甚至造成心理身体严重的伤害，威胁到人的生命。 2、教师展示资料渲染氛围。出示课件二（7-12） 听完同学们的汇报，我也受益匪浅，分享完同学们的资料，老师也想让你们分享我查阅的资料。我们一起来看一下： （1）吸毒危害图文 （2）酗酒危害宣传图文 （3）健康人的肺与吸烟人的肺对比。 （4）案例分析 今年2月，湖北一名16岁少年沉迷网络戏竟半夜持刀砍伤邻居，抢走800元钱后便若无其事地返回网吧，接着玩开了游戏。直到被警方逮捕。 a、上述案例中少年的结局会样？ b、他是受到了什么不良的诱惑而走上犯罪道路的？ 3、通过这些调查，你有什么感受？ 师小结、评价并板书：危害巨大 三、拒绝诱惑 1、广阔的世界给了我们精彩纷呈的感受，面对生活这个万花筒，你曾经迷惑过吗？ 　　说一说“唉，那一次我没能管住自己！” 2、面对这些不良的诱惑，我们应该怎么做呢？ 板书 拒绝 4、不良诱惑能否战胜？ （1）生说一说 (2)故事《奥德修斯船长与海峡女巫》课件三（13-14） （3）拒绝不良诱惑锦囊妙计 课件四（15-16） 直截了当法——坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。” 主动出击法——立刻提出反建议，借以转换话题：“这些东西有什么好吸的，我们不如一起去打篮球。” 金蝉脱壳法——情况若不许可或者受到威逼利诱，可以借口婉转拒绝：“我，我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。” 及时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要对你或家人下手时，一定不要被他们吓住，要第一时间告诉你的家长。 秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你依赖的人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。 5、《中华人民共和国未成年人保护法》课件五（17） 6、齐诵《拒绝诱惑歌》 课件六（18） 拒绝诱惑歌 游戏厅，莫要进； 迷上它，皆荒废； 烟酒毒，祸之首； 染上它，折磨受； 头撞墙，口吐沫； 明理人，惜生命； 齐奋起，拒诱惑； 健康更快乐！ 四、学习收获 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？课件七（19） 生：知道了生活中有迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒、迷信邪教等不良的诱惑。 生：烟中含有很多危害健康的物质，其中尼古丁的危害最大。 生：我知道了吸毒不仅危害自己的身体，还给家庭和社会带来危害，不能吸毒。 生：我知道了吸烟危害很大，我要帮爷爷戒掉烟。 五、课后拓展：课件（20） 请同学们结合本节课的学习，办一期手抄报。向人们，向社会倡议“健康生活，拒绝诱惑” 师生共同观看情景剧表演 ? ? ? ? ? 结合情景剧谈感受 ? 学生发表各自的感想 扩展更多的不良诱惑 出示不良诱惑的图片，共同观看 ? 小组合作，搜集资料交流? ? 汇报：不良诱惑的危害（可结合身边的事例来说明） 教师展示资料 师生共同观看 ?? 学生朗读案例加深印