英语：课改日记.docxVIP

英语教案 文讯教育教学设计 英语新课程标准教材 英 语 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 英语教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 课改日记 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（人教版初二英语上Unit12，Lesson48）　　我们都知道在英语教学中，以单元为一个教学主题，每单元又分为四课。一般前三课都有新的基础知识点，作为教师自然是会想方设法的多费脑筋制造精彩的课堂镜头；而第四课是安排复习，介绍新的语言点较少。虽然内容安排较多，形式不一，但由于很多原因，如语音练习中的拼读规则如惯例般教条，对话及课文中无什么新的知识点，写作又因学生水平参差不齐等，显得内容杂而无新意。因此课堂上不易引起学生学习热情膨胀的高潮场面，时间久了，往往是重视寻求新课的重难点突破招数，而忽视了第四课的复习巩固延伸这一过程的兴趣设计，往往是复习课不再有新课的精彩。　　在本单元“What’stheweatherlike?”的第四课中，我这样设计：第一部分语音练习，学生先听录音，然后自己讨论拼读规则，教师小结，学生试读；第二部分用填空展示出重点句型，两人一组分不同状况练习，并进行替换练习，意在学生将此重点句型在交际练习中识记牢固。就整体来说，前两部分精简，而后两部分合二为一才是本课的主体。复习课涉及的知识点虽不是新的，但可能方方面面较多，最好用一根绳子串连起来，教师导的轻松，学生记忆深刻，复习效果则就更好。本课的重点设计是第三部分和第四部分。　　一、师生齐读课题及表格；　　二、对照表格自读Model；　　三、学生看“Beijing”栏，教师模仿播音员读。　　四、请学生试着做一做电台播音员，怎样播报表格中的天气情况，先齐说几个城市的天气情况，然后独立举手说，用最简单的willbe句型播报各大城市的“weather”“thehightemperature”“thelowtemperature”。　　五、然后模仿真正的播音员，加上播报天气前的问候语、说明及结束语，请学生将书卷起当话筒模仿播音员进行完整的播音。可以导入像中央电视台天气预报，湖南卫视天气播报（较有人情味，e.g.It’safinedayforsports.Itwillbesunny，butwillnotbegoodatrunningoutsideinthemorningbecauseitwillbeheavyfoggyinsomeplaces.…Willberainy.Don’tforgettheumbrellaswhenyougoout.It’sbetter…）。　　六、最后回到离我们最近的宜都天气预报，聘请学生当宜都电视台的英语天气预报员，一步一步，循序渐近的接近生活实际，学生愈来愈兴奋，愈来愈踊跃！　　七、最后让学生将说的写下来，结合第四部分writeane-mailtotellMissWestabouttheweatherinyourplace完成写作任务，水到渠成，课堂气氛高，效果好，写作不攻自破。　　本课的成功之处就在于围绕一个topic，将调动学生学习积极性贯穿始终，而实际生活是最接近学生、最让学生感兴趣、最易入手之处。复习课不是单纯的教师问、学生答。复习课更要着重于设计，寻求尽可能好的教学平台。教师的设计是关键，要注意方法导入，让学生充分发挥学习的主动性，让学生兴趣盎然，课堂活跃，知识才能深入，复习课上才能掀起知识巩固延伸的新高潮！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution