一年级语文：《雨点儿》第一课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雨点儿》第一课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、自主认读十二个生字，以及由它们组成的生词。　　2、在识字的基础上能正确、流利地朗读课文。　　3、学习生字“方”（“半、巴”机动）。　　教学过程　　（一）谈话引入，揭示课题　　今天，我们来学习一篇新的课文（板书课题：雨点，雨点可爱极了，所以我们加上个“儿”字（板书“儿”），读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，请大家跟我读。（告诉学生读完舌头往上一卷就行了。）　　（二）初步感知课文　　师：雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下来时说了些悄悄话，你想知道吗？范读课文　　问：你听到了什么？（生自由答）　　（三）整体识字　　1、大家说的真好，可以看出你们对雨点儿有了一些了解。现在，请大家自己来读一读课文，标出自然段序号，从课文中找出生字画上圈，再读一读、认一认。　　2、大家都找到了吗？（找到了）你都找到了哪些字？　　3、现在呀，老师想考考大家，看谁能把这些字读好!　　（课件出示生字）看清楚了，读什么？　　4、我们一起来看看这个，课文里有一个词“数不清”，叫什么呀？课文里说的是什么数不清？　　5、那你还知道什么数不清？学生齐读“数不清”　　好的，再看，读（出示词：云彩、飘落　　谁能把带有这三个词的句子找出来，读给同学听吗？（一生读一句，师：读的真棒，全班一起读　　6、出示生字：半，读什么？再看：空，生读、齐读，　　7、出示：问，读，课文当中谁问谁呀，大雨点问小雨点什么啊？生：“你要到那里去？”看看这个符号，想想这个句子该怎么读？自己练练，请学生读（当学生读得好）——学得他一起来，生读后师范读，生再读。　　（四）四人小组自主识字、学词。　　1、自主识字　　师：瞧,我们刚才把生字都找出来了,现在请各小组组长带大家读一读这些生字。　　学生小组自学，老师巡视指导。　　2、抽查、汇报　　师：我想你们应该学的不错，那现在让我们轻松一下，跟老师到果园里摘苹果。　　（四）学习生字“方、半、巴”　　1、指导书空。　　2、老师范写。　　3、学生书写、教师巡视。　　4、简单评价、展示。　　（五）总结：今天我们很高兴认识了小雨点儿和大雨点儿，我们不仅识了字、学了词、还读了句子。下一节课我们再来学习写生字、有感情朗读课文。希望大家回去去找一找《十万个为什么：植物》和《想念一朵小菊花》，查一查雨点们有什么本领、作用，下一节课我们一起分享。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution