一年级语文：《在家里》教学设计_4.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《在家里》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学要求】　　１、认识１４个字。认识8个偏旁“讠、　、纟、火、　、日、辶、 。”　　２、正确流利地朗读课文。　　３、学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。　　【教学重点】认识１４个生字。　　【教学难点】认识８个带有偏旁的字。　　【教学准备】　　挂图；几个合体字的构字部件（偏旁与另一部分）的卡片；《我的好妈妈》的录音带；贴有苹果卡片的小黑板等。　　【教学时数】二课时　　第一课时　　一、导入新课　　小朋友们，今天我们的课堂上来了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬来了。小朋友们想到她家去玩玩吗？（生答）那好，现在就让老师带你们一起去玩玩吧。（出示课文挂图）。　　二、指导看图　　１、指一生上台指认图上画的都有什么物品。　　２、教师根据学生的回答出示文中8个不注音的词语。　　三、学习词语及其中的８个生字和５个偏旁　　１、你认识哪些词语或生字？（指名认读不注音词语）你是怎么认住这些字的？（让学生了解识字方法）　　２、学生借助文中拼音认读词语。（然后小组内汇报自学情况）　　３、指名认读书中8个注音词语。　　４、出示词语中的生字，学生先自读，再指名认读。　　５、认识染红色的５个偏旁（先找会认的同学教认，然后再齐读５个带有红色偏旁的生字）　　四、学习句子及其中的6个生字和３个偏旁　　１、看图：图上画的是什么时候的事？（认识“晚”、“上“两个生字）都有谁，在做什么？（出示课文中３个句子）　　２、学习句子中染红色的其他４个生字（随句子认识）。　　３、认识偏旁“日、辶、竹”。　　４、谁能把这几句话有感情地读一读？（指３名学生读，并让学生评出“朗读星”）　　五、巩固生字　　１、把本课１４个生字放在一起，学生自认。　　２、找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。　　３、“找朋友”（学生动手拼合体字：沙、报、纸、视、晚）　　４、打乱生字顺序，先让学生自认，然后男、女生比赛认，评出本节课的“识字大王”。　　５、学生认记文中生字表中的生字，并自选其中２－３个字说说自己是用什么方法记住这个字的。　　６、游戏：摘苹果。（如果学生认对了苹果卡片后的生字，这个苹果就送给他。）　　六、听音乐，进行思想教育　　１、说说自己在家里做些什么？　　２、听儿歌《我的好妈妈》，然后说说你从中学到了什么？　　３、教师对学生进行尊敬长辈，热爱劳动的思想教育。　　七、小结　　这节课同学们学得真棒。希望大家在今后的生活中多多识字，多做家务，做一个既爱学习，又爱劳动的好孩子。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution