高中信息技术：掌握for语句的用法.docxVIP

高中信息技术教案 文讯教育教学设计 高中信息技术新课程标准教材 信 息 技 术 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 信息技术教案 / 高中信息技术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 掌握for语句的用法 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学目的与要求]　　。　　[课时按排]　　1课时。　　[教学重点与难点]　　for 语句的执行过程　　[教材分析与教法建议]　　备课时，预先准备一段程序，以实现从1+2+3+100为例，计算出结果，在导入新课时，激发学生兴趣。　　[参考资料]　　以c#为例。　　for语句是构成循环的最灵活而又最简便的方法，在循环次数一定的前提下，使用for语句非常的方便。其格式为：　　for(表达式1；布尔表达式2；表达式3)　　{　　循环体　　}　　其中表达式1和表达式3以及表达式3这三项都是可选的，表达式1为循环控制变量做初始化，循环控制变量可以1个或是多个（用豆号隔开），布尔表达式2为循环控制条件，起到控制整个循环的开始与结束作用，也可以有一个或多个语句，表达式3按规律改变循环变量的值。　　3．使用for 语句的注意事项　　（1）正确理解for语句的执行过程。　　（2）控制好结束条件，避免陷入死循环。　　?/p　　[教学目的与要求]　　(1)进一步掌握循环语句的用法。　　(2)了解for语句的执行过程，掌握其用法 。　　(3)能用for语句实现简单的程序。　　[课时安排]　　1课时。　　[教学重点与难点]　　for 语句的执行过程的理解以及其用法　　[教学准备]　　多媒体投影仪或多媒体网络、一台能运行c#development编译器的计算机。　　[教学过程]　　一、导入　　从数学家高斯小时候的故事说起，从1+2+3+100的结果来引入问题，然后引出本节课的学习重点。for语句　　二、新授　　1． for语句的格式　　for(表达式1；布尔表达式2；表达式3)　　{　　循环体　　}　　2．for语句的执行过程。　　（1）求解表达式1　　（2）判断布尔表达式2的值，若为假，则结束循环，否则继续执行。　　（3）执行循环体，然后计算表达式3，转到第二步。　　3．for语句的流程图　　（略）　　4、例题：2个　　例1　　计算从1+2+3++1000的值　　using system;　　class class1　　{　　public static void main()　　{　　int sum=0,i;　　for(i=1;i=100;i++)　　{　　sum=sum+i;　　}　　console.writeline(“sum={0}”,sum);　　程序结果：sum=5050　　例2　　打印杨辉三角　　三、总结　　今天，我们学习了 循环语句for 语句的用法，课后大家还要将课本上的例题给做了，多加练习，以此提高对程序设计的更高程度的认识. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution