九年级语文：文字与画的课堂.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 文字与画的课堂 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学案例分析　　古诗的教学不像别的文章那样好掌握。我尝试着把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生，不符合现代的教学观念，教师讲得累，学生听得想睡觉；我又尝试放手让学生去自学，我不讲或少讲，可一旦做起练习来，学生对诗句的理解又都是一知半解。经过不断地尝试，我发现了学校提出的学科整合，给了我一个全新的教课观念。我也尝到了一种全新的上课感觉，我把美术与语言文字结合在了一起，让学生在画中学，在画中感悟。　　我用这种方法上了《江南春》一课。　　例：　　一、出示本节课的学习目标　　1．利用工具书和书中的注释理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。　　2．从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。　　3．有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。　　二、学习《江南春》，理解字、词、句意　　板书课题。教师一边背诵，一边在黑板的左侧板书古诗。　　1．指名学生读诗正音　　2．利用工具书自学古诗（分四人组），理解诗的字、词、句意。　　3．教师检查自学效果。　　（1）检查对字、词、句理解的情况。　　（2）分句解释诗意（同学们相互补充）。　　（3）教师小结后解题，介绍作用。　　三、诗文结合，体会作者的思想感情　　1．根据诗意学生画简笔画（指名两位学生分别在黑板上画，对“多少楼台烟雨中”加以强化）　　2．师生评画。　　（l）评黑板上的画。同学们认为画得很美，对“多少楼台烟雨中”表现得还不够。　　（2）评黑板上的画。同学们感觉“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”表现得很到位，但是烟雾弥漫的样子没有画出来。　　3）修改自己的画。　　四、指导朗读，体会作者此时的心情　　讨论：此时你的心情如何？你是通过哪些景物来抒发浓浓的春意的呢？　　小结：你的这种情感就是当时作者的情感。　　五、练习　　1在自己的作品右侧附上这首诗（要求默写）。　　2．在自己的作品下方用一段话解释诗的意思。　　3．将你的作品加工，添上颜色送给家长或朋友。　　我根据学生对诗的理解来作画，用画的形式来解释诗意，这样既能充分展示学生的绘画能力、理解能力，又能充分发挥他们的想象力和创造力，并为学生架设了从直观思维通向抽象思维的桥梁，课堂上充分体现了以老师为主导，以学生为主体，以思维为核心，以训练为主线这一教学原则，学生学得主动活泼，教学效果好。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution