六年级语文：《草原》.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《草原》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。　　3．读懂课文，体会草原的自然美。　　【教学重点】　　1．让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。　　2．体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。　　【教学准备 】　　教师准备：多媒体课件　　学生准备：预习课文　　【教学过程 】　　一．激情导入，揭示课题　　师：这节课，老师先请同学们来欣赏一组美丽的风景。（课件播放草原风光图片，背景音乐《美丽的草原我的家》这些都是哪的风景呢？（板书：草原）今天我们要学习的是老舍先生的《草原》。四十二年前，老舍先生到草原参观访问时，记下了沿途的所见所闻。今天，就让我们与老舍先生共作一次“草原心灵之旅”。　　二．自主学文，勾画圈点　　1．整体感知　　师：请大家快速浏览课文，说说课文是从哪两个方面来写草原的？　　2．自主研读　　师：草原的景色是怎样的呢？请大家静静地默读课文第一自然段，勾画让你感受很深的关键词句。　　3．放声朗读　　师：自由地、放声朗读这一段，读出你对草原的独特体验和感受。一会儿把你感受最深、你认为写得最美的句子，读给大家听！　　三．合作研读，品读玩味　　●“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” （想象点拨，指导朗读）　　●“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”（分享经验，指导朗读）　　●“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处　　　　　　　　翠色欲流，轻轻流入云际。” （借助经验，唤起想象）　　●“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色大花。”（以读代讲）　　●“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”　　（联系前文，体会意境）　　四．音乐过渡，读中悟情　　1．音乐过渡，激发想象。　　2．自由朗读，读中悟情。　　３．指名朗读，以读代讲。　　五．个性朗读，小结全文 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution