六年级语文：第六单元 诗海拾贝 活动二 整理诗歌 欣赏诗歌.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第六单元 诗海拾贝 活动二 整理诗歌 欣赏诗歌 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　诗海拾贝　　活动二 整理诗歌、欣赏诗歌　　教学目标：1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。　　2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。　　3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。　　第一课时　　教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类　　教学过程：　　一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。　　1、自由朗读这6首诗歌。　　2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。　　（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）　　3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。　　4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？　　5、师生交流归纳：　　（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……　　可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……　　可以按形式分：格律诗、自由诗……　　按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……　　按国家和作者分：外国诗、中国诗　　按创作方法分：诗歌、民歌或童谣　　按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）　　二、学习整理诗歌，将诗歌分类　　1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理　　2、学生按自己喜欢的方式进行分类。　　诗歌分类表 整理人：　　类别　　诗歌的题目　　作者　　3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。　　4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。　　5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。　　三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。　　第二课时　　教学内容：学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌　　教学过程：　　一、学习欣赏诗歌　　1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？　　2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？　　3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？　　4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？　　（重点是学会明诗意和悟诗情）　　5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？　　6．师生交流。　　二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）　　1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）　　2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。　　3．交换朗读自己喜爱的诗歌。　　4．说说自己喜爱的理由。　　5．欣赏诗歌（教师推荐）　　6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution