[初一,七年级下册,教学设计文档]《马说》教学设计5.pdfVIP

《马说》教学设计5 一、教学目标 1. 掌握文中“食、石、见、祗”的音与形，理解文中“辱、骈、虽、等、安、策、临、其、 之、尽”的意义，重点学习加点的多义词。 2. 掌握文中倒装句的定语后置句与介宾短语的用法，掌握省略句。 3. 理解文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的比喻义。 4. 理解作者的创作意图与饱满于字里行间的怀才不遇的愤懑之情。 5. 结合已知的文言知识，加以区别比较，来巩固文言文的语法与句式。 二、课堂设计思路 由于本文是浙教版初三 ( 下) 新增课文，而且本单元的教学要求是将文言文的语法与句式加 以综合掌握，学会区别比较，并能举一反三，温故而知新。所以本文的教学重点应落在字、 词、句的教学和理解本文中心思想与作者托物寓意的写法上。 ▲字：本文中有如下多音字与通假字： ( 可制成幻灯片出示给学生看，加深印象 ) 食(sh í) 石(sh í/d àn) 见(xi àn) 衹祗 (zh ǐ) ▲词： ( 加点词可制成幻灯片，用于“一词多义”的教学，从而达到温故而知新的目的 ) “辱、骈、虽、等、安、策、临、其、之、尽”。 ▲句： (1) 倒装句 ①定语后置：“马之千里者”即“千里马”。 联系以前学的：“僧富者不能至而贫者至焉”即“富僧者”。 ②副语前置：“且 / 欲与常马等 / 不可得”即“欲与常马等且不可得”。 且该句的句读也非常重要。 (2) 介宾短语的用法： ①策之 不以其道 此处介宾短语作动词 ②骈死 于槽枥之间 的补语，在动词之前