[太阳,教学谈,小学三年级下册,太阳,教学谈]超越教材引导探究.pdfVIP

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2021-02-21 发布于湖南
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超越教材引导探究——《太阳》教学谈《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“逐步培养学生探究阅读和创造性阅读的能力”。如何将这种教育理念落实到教学实践中，为学生的终身发展奠基？笔者仅以《太阳》一文中的几个教学片断为例谈谈自己的一些尝试。片断一：读后生疑——提出问题经师生共同商讨决定，凭借下列“学习卡”，通过自学探究——合作交流——引导评价” 的方式实现本果的教学目标。《太阳》学习卡我读懂的： ____________________________________________________________________ ______ 我读不懂的： __________________________________________________________________ ________ 我还想知道的： ________________________________________________________________ __________ 师：同学们通过读《太阳》这篇课文，知道了很多有关太阳方面的知识。我想，仅靠教材还不能满足大家的探究欲望，对吗？你们还想知道什么呢？生 1：太阳为什么会发光发热，生2：太阳的温度是怎样测定的？生3：太阳的热量是怎样到达地球的？生4：太阳是怎样诞生的？生5：太阳还可以稳定燃烧多长时间？生6：太阳那么热，为什么会有黑子？生7：为什么大阳黑子与人类健康有关？生8：太阳是什么样的天体？它的结构是怎样的？生9：人能制造太阳吗？