成本会计 项目05-辅助生产费用的核算 项目05-课堂设计-辅助生产费用归集和分配.docxVIP

新疆石河子职业技术学院《成本会计》 PAGE PAGE6 / NUMPAGES6 信息化课堂教学设计范例 课程名称：成本会计 课 题：辅助生产费用归集和分配 授课教师： 教学对象 授课 日期 使用教材 成本会计 出版 单位 东北财经大学出版社 课 题 辅助生产费用的归集和分配 计划 学时 2学时（90分钟） 教学目标 1.掌握辅助生产费用的归集和分配 2.会运用直接分配法和交互分配法 3.掌握顺序、计划以及代数分配法 教学 要求 知识＆技能 重点 难点 目　标　达　成　度 识记 理解 应用 分析 综合 依据企业的不同环境选择相应成本计算方法 √ √ 教学 场景 设计 教学过程采用小组合作学习的形式，分为8个学习小组三人编排，配备一名学习成绩较好的学生协助学习——并可以网上答疑，实现个性化教学。并通过案例导入，利用手机答题，等教学环节提升学生学习积极性，并以小组赛等活动形式营造团队竞争、生生互动，用教学平台进行师生互动的学习氛围。 一、二组五、六 一、二组 五、六组 黑 板 讲 台 讲 台 投 投 影 幕 三、四组七 三、四组 七、八组 电子白板 板 教学方法 教法： 任务驱动——情景模拟、案例导入、问题创设 学法： 微课自学、小组活动、思维导图法 教学设施 立体化教材、电脑、投影仪、会计教学软件、黑板等。 教学反思 教学过程及时间分配 教学过 程设计 教学步骤与内容 教学的组织形式及方法 时间 课前 准备 微课自学：录制微课，利用手机移动平台让学生自学新课。 学案导学：编制学案，让学生帮助学生课前自学。 师生互动：头脑风暴，利用手机平台头脑风暴功能互动。 翻转课堂 课前自学 任务 导入 1、播放视频：网络视频播放，并以故事情节的形式描绘本节课的情境假设。 2、温故知新 活动一：扫描二维码，进行测试。 活动二：采用分享的方式，巩固复习上节课知识内容 3、任务分解 情境导入 测试法 演讲法 约8分钟 任务 实施 内容一 辅助生产费用的归集 内容二 辅助生产费用的分配 问题创设法 纠错法 小组讨论法 约20分钟 任务 小结 活动三：用思维导图软件绘制本节课学习内容。 思维导图法 约5分钟 课外 作业 布置作业 约2分钟 板书设计 第5章 第5章 辅助生产费用的核算 5.1　辅助生产费用核算的特点 5.2　辅助生产费用的分配  教 案 内 页 教学环节 主要教学内容 学生活动安排 导 入 新 课 一、辅助生产费用的归集 辅助生产 主要为基本生产车间、企业行政管理部门等单位服务而进行的产品生产和劳务供应。有时也对外销售和服务。 辅助生产费用 指企业所属辅助生产部门为生产提供工业性产品和劳务所发生的各种辅助生产费用。 企业应该设置“辅助生产成本”账户核算辅助生产费用。对于辅助生产车间发生的间接生产费用（制造费用），如果费用较少、辅助生产车间规模较小，且辅助生产部对外销售商品或提供劳务时，可以直接计入“辅助生产成本”账户。否则，应先计入“制造费用—辅助生产车间”账户，然后再按照一定方法分配转入“辅助生产成本”账户。 二、辅助生产费用的分配 辅助生产费用分配 指将辅助生产成本各明细账上所归集的费用，采用一定的方法计算出产品或劳务的总成本和单位成本，并按受益对象耗用的数量计入基本生产成本或期间费用的过程。 （一）直接分配法 直接分配法 指在各辅助生产车间发生的费用，直接分配给辅助生产以外的各受益单位，辅助生产车间之间相互提供的产品和劳务，不互相分配费用。 分配计算公式如下： 费用分配率（单位成本）=某辅助生产部门待分配费用÷该辅助 生产部门提供给辅助生产部门以外受益对象的劳务总量 某受益对象应负担的费用=该受益对象接受的劳务总量×费用分配率 特点：辅助生产费用的分配不考虑各辅助生产车间之间相互提供的劳务的情况，仅分配一次。 优点：方法最为简单。 适用企业：只适用于辅助生产内部相互提供劳务不多的企业。 （二）交互分配法 交互分配法 指辅助生产车间的费用分为两个阶段进行分配 1.交互分配 交互分配率=辅助生产部门直接费用额÷劳务供应总量 某辅助生产部门分入的辅助生产费用=该辅助生产部门 受益的劳务量 ×对应的交互分配率 某辅助生产部门分出的辅助生产费用=提供给某辅助生 产部门的劳务量×对应的交互分配率 2.对外分配 某辅助生产部门对外费用分配率=该辅助生产部门对外 待分配费用÷对外提供的劳务总量 某辅助生产部门对外待分配费用=该辅助生产部门直接 费用+交互分入的费用-交互分出的费用 某受益单位应分摊辅助生产费用=该单位受益的劳务量×对外费用分配率 讲 解 讨 论 教学环节 主要教学内容 导 入 新 课 优点：提高了分配结果的正确性。 适用企业：各辅助生产车间较多，相互提供