一年级语文：23 蜗牛学艺.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 23 蜗牛学艺 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　23 蜗牛学艺　　教学目标1.能借助汉语拼音认读“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老师的指导下在田字格里描写“摇、跟、招、原”。　　2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出对话的语气。　　3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。　　4.懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。　　教学重点和难点1. 能借助汉语拼音认读“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老师的指导下在田字格里描写“摇、跟、招、原”。　　2.根据提示语，读出不同人物的对话语气。　　教学媒体多媒体、生字卡片　　课前学生准备熟读课文，圈出生字　　教学流程（一）谈话引入。　　1.师：今天，老师给大家带来了一位新朋友。（出示蜗牛图片及拼音wo niú）　　2.师：蜗牛觉得自己本领不大，想找师傅学艺。让我们一起来看看他是怎么学的吧？　　出示课题：25 蜗牛学艺（齐读课题）　　（二）整体感知。　　1.自己轻声读读课文。　　（1）读准字音，读通课文。　　（2）边读边想：谁想教蜗牛本领？蜗牛学会了吗？　　2.交流问题，完成填空：　　（ ）、（ ）、（ ）主动来教蜗牛本领，可是蜗牛认为他们（ ），所以它（ ），结果它（ ）。　　学习生字：教　　（三）朗读课文，理解感悟。　　1.师：小动物们真热情啊！他们不要蜗牛请，都自己来了。他们是怎么说的呢？自读课文，找找有关的句子。　　2.交流，出示句子；　　兔子：蜗牛老弟，我来教你跑、跳，怎么样？　　蝴蝶：蜗牛老弟，跟我学飞，怎么样？　　鸭子向它打招呼：蜗牛老弟，跟我学游泳吧。　　（1）学生字：教、跟（书空）、招　　（2）你能把这些句子读好吗？生自读。　　（3）指名读，点评，齐读。　　3.听了小动物的话，蜗牛却不同意，它为什么不同意呢？再读课文，找找有关句子。　　4.交流，出示句子：　　你并不是全才呀，我得找个全才师傅。（齐读）理解：全才　　出示句子：原来，蜗牛想找一个全才师傅啊。所以，它头摇得像拨浪鼓似的，不理睬他们。　　学习生字：摇（书空）、似（做动作理解“它头摇得像拨浪鼓似的”）、理、鼓、似、原　　5.小小组分角色朗读课文。学生交流表演。　　6.读最后一节　　7.你能把句子说完整吗？　　因为兔子只会（ ）不会（ ），蝴蝶只会（ ）　　不会（ ），鸭子只会（ ）不会（ ），不是全才师傅，所以蜗牛（ ）。　　（四）说话练习。　　1.想一想，还有哪些小动物来教蜗牛本领？小组合作演一演。　　2.如果你见到蜗牛，你会对它说什么？　　（五）复习巩固，指导书写：　　1.词语速读。　　2.写字练习。　　教学效果反馈 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution