二年级语文：日月潭教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 日月潭教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇讲读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然。文中字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情，它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。　　认知目标：　　1、巩固生字、新词。　　2、弄懂课后及作业本相关练习。　　能力目标：　　1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。　　2、感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。　　3、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。　　情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。　　教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。　　教学过程：　　一、情境创设，激趣导入　　1、情境导入。　　2、揭示课题。　　二、情境体验，品读理解　　（一）品读第一段　　1、（出示课件）师介绍：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。　　听到这里，你知道日月潭在哪里了吗？指生说。再齐读。　　2、日月潭的四周可美了。（出示课件）你们看到了什么？再齐读。　　（二）品读第二段　　1、到底为什么叫日月潭呢？别着急，我们一起来看看图，读读课文，找找答案。（出示第二段，引导学生读。）　　2、现在，大家一定知道了为什么叫日月潭了吧？谁能说一说？　　3、练习，试背。　　（三）品读第三、四、五段：　　1、台湾的小朋友把美丽的日月潭拍下来了，你最喜欢什么时候的日月潭呢？　　（随机学习）　　2、清晨的日月潭，给你怎样的感觉？　　（1）播放课件，理解“隐隐约约，很美，富有神秘色彩。　　（2）比较句子。　　（3）感悟朗读。　　3、天亮了，雾散了，太阳升起来了，这时的日月潭又是一番什么样子的景象？请同学们用自己的眼睛去观察，用心灵去感受。你看到了什么？（出示图片及句子）　　4、天气变了，日月潭的风光也变了。太阳躲起来了，蒙蒙的细雨从天而降，此时的日月潭变成了另一个世界。去看看吧！雨中的日月潭。（出示图片及句子）　　三、情境拓展，启发爱国　　1、看到这么美丽的景色，你有什么话想说？　　　2、全班齐读课文。　　四、字词巩固，书写指导：　　1、巩固新词。　　2、指导书写“纱、环、绕、胜、隐、约”六个生字。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution