九年级语文：《醉翁亭记》教学设计7.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《醉翁亭记》教学设计7 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一 教学目标　　1、理解重点词语的意思，体会文中对偶句的特点及作用。　　2、整体把握文章内容，理解以“乐”为线索贯穿全篇的结构特点。　　3、理解文章中所表达的作者的思想感情。　　二 教学内容　　1、 通读全文，疏通文意，解决生字词。　　2、 ⑴ 作者及作品介绍：欧阳修，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一。（指定学生回答：唐宋八大家是哪几位？）　　⑵作背景简介：作者当时被贬，遭到打击，心情依然乐观。　　⑶“记”古代一种文体，写景、叙事、抒情相结合。　　⑷ 全文线索：“乐”　　3、课文分析　　第一段：写醉翁亭的自然环境，名字的由来及醉翁的乐趣。　　⑴ 自然环境　　写景的顺序：由远及近　　总领写景的句子：环滁皆山也　　⑵　亭名的由来及醉翁的乐趣　　现在还用的成语：醉翁之意不在酒　　⑶ 教师指出重点词语，学生朗诵课文。　　第二段：写山间朝暮与四时之景。　　⑴　朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。　　⑵ 四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，　　风霜高洁，水落而石出。　　⑶　总结全段的句子：朝而往，暮而归，四时之景不同而乐亦无穷也。　　⑷　指出本段中的对偶句。（学生回答）　　第三段：写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐。　　⑴ 四层（一句一层）：　　滁人游 太守宴　　众宾欢 太守醉（核心）　　⑵　学生指出对偶句，教师分析其特点及作用。　　句式整齐，节奏鲜明，富有韵律美。　　⑶　前后照应：本段最后一句与第一段中的哪一句照应？（学生讨论回答）　　第四段：写太守醉归，自得其乐。　　⑴ 禽鸟鸣林的乐趣　　游人的乐趣　　太守的乐趣（最高的境界）　　⑵ 前后照应：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”与“名之者谁？太守自谓也。”相照应。　　2、中心归纳：本文以“乐”字为线索，表达了作者岁遇而安，与民同乐的旷达情怀。（教师指导，学生自主回答）　　3、课外拓展　　⑴　你对作者在文中流露出的思想持什么态度？　　⑵　作者身处逆境，心情依然乐观的处世态度对你有什么启示？　　三 处理课后练习题　　四 板书设计　　第一段：写醉翁亭的自然环境及名字的由来 与　　第二段：写山间朝暮与四时之景 民　　醉翁亭记　　第三段：写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐 同　　第四段：写太守醉归，自得其乐 乐　　上一篇：《醉翁亭记》学习要点　　下一篇：《醉翁亭记》（第2课时）教案 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution