三年级数学：参观科技馆(整十、整百、整千数除以一位数的口算).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 参观科技馆(整十、整百、整千数除以一位数的口算) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。　　2．结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。　　教学重、难点：　　1．整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。　　2．理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。　　教学过程：　　(一)复习　　1．口算(学生以开火车的形式进行口算训练)　　12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=　　18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=　　2.口答　　（1）90里有几个十？800里有几个百？60里有几个十？600里有几个百？　　（2）300里有几个十？420里有几个十？540里有几个十？500里有几个十？　　(二)情境引入　　同学们，星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人？可以怎样列式，并说说是怎样想的。　　学生列式：60÷2并说明自己的想法。（板书：60÷2=）　　请学生说说60÷2的含义。　　(三)探究算法　　1．60÷2应该怎样计算呢？请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。　　2．学生在小组内讨论交流自己的想法。　　3．全班交流算法：　　①因为2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法)　　②因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以60÷2=30　　4．将答案写在书上，把答语补充完整。　　5．拓展训练：　　⑴如果我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人？应该怎样列式，怎样计算呢？　　教师根据学生的回答板书：60÷3=20（人）　　(2)我们班和一班合起来共120人，如果坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人？应该怎样列式，怎样计算呢？　　教师根据学生的回答板书：120÷2=60（人）　　6．完成试一试第1题。　　先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。　　7．完成试一试第2题。　　⑴先让学生独立计算。　　⑵组织全班交流　　①抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。　　②让学生比较每一组算式，用自己的话说说发现了什么？　　(四)课堂小结　　今天我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算，你学到了什么？　　(五)巩固练习　　1．“练一练”第1题　　先让学生独立计算，交流后抽几题让学生说一说口算方法。　　2．“练一练”第2题　　先让学生结合本题情境图说说题目的意思，再让学生列出算式计算。最后，引导学生观察表格说说发现了什么？　　3．“练一练”第3题　　先让学生依题意独立解答，然后进行全班交流。　　4．“练一练”第4题　　先准备好计算卡片，以“小组接力”的形式开展活动，即一位学生做好一题，下一位学生接下去做下一题，看哪个小组先完成题目并且正确率最高。游戏结束，让每一位学生把这8道题都独立做出来，并与同学交流。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution