七年级语文：《竹影》教学设计2.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《竹影》教学设计2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1． 体味本文生动形象的描写；　　2． 体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；　　3． 了解中国画与西洋画的不同特点。　　教学重点：　　学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。　　教学课时：　　一课时。　　课前准备：　　1． 初读课文，了解课文大意；　　2． 将预习中发现的问题写在作业本上；　　3． 学生查找丰子恺的漫画或散文。　　教学设计：　　一． 导入新课。　　用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：　　影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我； 影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。　　今天我们就来学习一篇与影子有关的文章《竹影》。（板书课题）　　二． 简介作者。　　1． 小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；　　2． 请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。　　三． 整体感知。　　1． 朗读课文，感知课文大意。　　a. 学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。　　b. 要求学生用一句话概括课文内容。　　2． 讨论、明确中心。　　问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？　　学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。　　四． 自主探究、合作交流。　　a. 再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。　　b. 在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。　　五． 质疑问难。　　在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。　　六． 延伸、拓展。　　小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。　　1． 复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。　　2． 延伸拓展。　　a.述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。　　b.讨论课后“研讨与练习”三。　　c.教师小结。　　七． 作业。　　1． 丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。　　2． 细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution