小学英语_Module 5 unit1 Its big and light.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课教学内容是《新标准英语》三年级起点五年级下册第五模块第一单元的内容。Module 5这一模块语言学习的功能是如何描述事物的特点及初步用句型来表达个人的意见。 Unit 1依然是呈现新语言和训练新语言的安排结构. 课时教学目标 A、知识目标 1、能识别听说单词light,broken,heavy,pocket并能拼写blue,her 2、学习语句 It’s big and light. It’ll be easy for you B、语言技能目标 能运用It’s big and light.句型描述事物的特征。 C、情感态度目标 1、提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。 2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，激发学生学习英语的热情和潜能。 教学重点与难点 It’s big and light. It’s+adj. It’ll be easy for you. 教学辅助 e-pen, word cards 教学策略 在对话课教学的过程中引导学生自己提出问题，解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。 教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Warming up 出示彩虹图片，回顾颜色。 和学生玩个小游戏，说出反义词。活跃课堂气氛。 游戏热身，复习关于颜色和反义词，创造轻松愉快的学习氛围。 (about 3 minutes) Step 2: Leading in 引导学生根据颜色和形容词猜测本课内容。 2. 教师引导学生进入文本。 导入本课话题。 （about 1 minute） Step 3: Presentation 1听课文录音，画出新单词。 学习新单词。（出示图片学习单词） 2. 听全篇对话，回答问题。 How many bags are they talking about? What colours? Which one did they buy at last?Why? 3.同桌分角色朗读课文。 4.listen and repeat. What colours?Features(特点)? They are... 看图复述课文。加深对课文的掌握及重点句型的运用。 锻炼学生的听的能力。 引发学生思考，引导学生自己提出问题。 目的在于切实锻炼学生的听的能力。 锻炼学生的看图说话的能力。 （about 23 minutes） Step 4: Practice and consolidation What colors? What are the features? The yellow pencils are broken. The blue pencils are new. The green bag is heavy. The red bag is light. The blue kite is small. The red kite is big. 拓展 I want to buy a …It’s … / It’s got… Xinshidai Department Store 通过调查自己的父母工作情况，增强真实语用。 通过观看视频，给学生更深的情感触动，引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。 锻炼学生写的能力。 （about 13 minutes） Classroom Assessment Language Encouragement Stickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说，敢说。 Blackboard Design Module5 unit 1 It’s big and light. broken It’s+adj light hard Homework： 1.Read and act out the dialogue. （朗读并表演对话。） 2. Describe a thing you like, and draw it out. （配图描述你喜欢的一件物品。） 学情分析 本课的教学对象为五年级小学生。五年级学生的年龄在十一到十二岁左右,虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对歌曲、游戏、竞赛、画画等很有兴趣，英语学习兴趣较浓厚。他们具备了较强的参与活动、游戏及表演能力，大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。 我所教的学生都是从三年级开始学习英