三年级语文：《小狮子爱尔莎》第一课时教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小狮子爱尔莎》第一课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标　　1、认识21个生字，学会其中的14个；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。　　2、有感情地朗读课文。　　3、了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关 系。　　4、理清课文叙述的顺序　　二、教学重点：　　“我”对小狮子爱尔莎的关爱以及“我”把它送回大自然这部分是课文的重点。　　三、教学难点：体会小狮子 “爱尔莎”和的“我”的深情。　　四、教学过程　　第一课时　　教学目标：　　1、学习课文，知道课文讲了一件什么事，初步理解“我”和爱尔莎之间的深情。　　2、理请课文顺序。　　3、学习课文生字词。　　教学过程：　　一、谈话导入新课　　同学们，你们养过小动物吗？养过小动物的同学请举手告诉老师。（自由回答并谈感受）　　老师刚才听到很多同学都是说自己养猫、养狗、养金鱼的，那么有养狮子的吗？　　我们知道，狮子是万兽之王，它很凶猛，还会咬人，怎么能养呢？但今天我们所学的这篇课文讲的就是作者喂养一只小狮子的故事。文中的小狮子叫什么名字啊？（板书课题）　　二、学生初读课文，整体感知　　1、学生自由朗读课文，要求读正确、读通顺，发现不懂的地方，可以做记号。　　2、检查自学情况　　（1）检查生字的读音（让学生注意配、验：不要少写一横；择：不要多写一横；缝、糖字笔画教多，要注意书写，把笔画写紧凑；资源的“资”与姿势的“姿”要区分好；犀：不要把里面部分写成水了。）　　三、细读课文，了解课文记叙顺序　　1、带着问题朗读课文。想一想：（1）课文是按什么顺序来写爱尔莎的？ （2）概括说一说课文讲了一件什么事？　　2、学生交流，教师点拨　　（1）用笔画出点明小狮子爱尔莎年龄特点的语句。　　出生才两三天 五个月后 开始换牙的时候 快两岁了 一起生活了三年　　（2）课文是按什么顺序来记述的。（课文是按时间顺序来写的，具体地说是按爱尔莎出生、成长、回到大自然的顺序来写的）　　（3）找一找哪些段落是写爱尔莎出生的？（第1自然段） 哪几段是写爱尔莎成长的过程的？（第2—5自然段） 哪几段是写爱尔莎被送回大自然的？（第6—9自然段）　　（4）用自己的话概括说一说，课文主要讲了一件什么事？　　课文主要讲了“我”精心驯服了失去妈妈的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。　　四、小结：这节课我们学习了生字词和理清了文章的顺序，那么下一节课我们将具体学习作者是怎样与爱尔莎相处的，　　五、作业：抄写单词、熟读课文　　六、板书设计：　　出生才两三天 五个月后 开始换牙的时候 快两岁了 一起生活了三年　　出生（1） 成长 （2--5） 送回大自然（6--10） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution