二年级语文：《“红领巾”真好》教学案例.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《“红领巾”真好》教学案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．学会本课8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。　　2．理解课文，能背诵课文。　　3．通过学习，培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。　　4．能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。　　5．通过学习，使学生懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。　　6．通过看图理解课文，让学生充分感受大自然的美，培养学生的审美情趣。　　重点　　学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。　　难点　　了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？　　课时安排 2课时　　教学步骤　　第一课时　　一、看图导入。　　出示课件　　1．大家看，这是在哪儿，图中有谁在干什么？这是什么时间？　　2．请学生完整地叙述图意。　　课文是怎样描述的？　　二、初读课文。　　l．要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。　　2．指名分节试读课文，读后评议。　　三、学习课文。　　1．学习第一小节。　　（1）自由读，说说这小节告诉了我们什么？（林中的小鸟最快乐。）　　（2）议答：从哪里可以看出小鸟最快乐？　　（结合图画，从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”、“一边…一边”想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。）用“可爱”说一句话。　　（3）指导朗读。　　要用轻松愉快的语气来读，体现出小鸟们自由自在的生活。　　2．学习第二小节。　　（1）自由读，说说通过读知道了什么？（林中小鸟最活跃。）　　（2）质疑解疑。　　①什么是活跃？（启发学生从“扑棱棱、飞来飞去”体会小鸟非常活跃，还可结合小朋友生活实际理解。）　　②它们在忙些什么？（捕捉害虫、保护翠绿的树苗。）　　（3）指导朗读，要读得快些，体现出小鸟在忙碌地捉害虫。　　3．学习第三小节。　　（1）小声读，想想自己读懂了什么？把不明白的地方画下来。　　（2）师生共同讨论交流。　　重点理解：　　①“红领巾”指谁？（看图理解，指少先队员。）　　②为什么说“红领巾”真好？　　（少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣传“不许打鸟”，让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。）　　③练习朗读。读出赞扬的语气。　　四、总结。　　学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样保护鸟类？　　五、朗读课文，背诵课文。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution