幼儿园大班活动设计：小蝌蚪找妈 妈.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班活动设计：小蝌蚪找妈 妈 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计思路：　　在经历一支笔画画的成功经验以后，幼儿对色彩有了别样的体验——原来很少的颜色也能画出很美的图画。为《小蝌蚪找妈 妈》画插图又是一次新的尝试。在这个活动中，我让孩子们尝试在一张以绿色为主的画面上，用幼儿不常用的白色作局部涂色，使画面上绿色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的动物妈 妈相映成趣，形成一种十分淡雅的色调。　　我们按照故事的线索，以讨论小蝌蚪和其他故事角色的位置为重点开展，引导幼儿关注画面的均衡与变化，幼儿在小组中共同协商分工，每人选择一段故事情节，进行合作编画。　　活动目标：　　1、尝试变化小蝌蚪与其他的故事角色之间大小和位置，关注画面的合理安排。　　2、在共同为故事《小蝌蚪找妈 妈》画插图的基础上，体会小组合作完成的快乐。　　活动准备：　　1、齐白石作品《小蝌蚪》　　2、故事人物：小蝌蚪、金鱼、乌龟、白鹅、青蛙，水生植物水草、荷叶等。　　活动过程：　　一、谈论欣赏——引发对小蝌蚪动态特征的观察　　1.猜谜：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈 妈。　　2.欣赏齐白石的画《蝌蚪》，来了一群小蝌蚪，它们在干什么？你从哪里看出来？　　尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。　　二、操作尝试——感知布局的合理性　　1.小蝌蚪要去找妈 妈，遇到过谁？　　2.这么多小蝌蚪是怎么围在它们身边找妈 妈的？ （引导幼儿尝试自己来摆放蝌蚪的位置）。小蝌蚪遇到的动物谁大谁小？　　3.小蝌蚪们还可以游在什么它们的什么位置？（幼儿个体操作）　　原来当许多小蝌蚪碰到动物时，有的可以远远地问，有的可以围在一起靠近问，有的可以分散有的可以集中在一起，还可以排成不同的队形。有的是比较大的动物有的是比较小的动物，不过动物们都比小蝌蚪要大很多哟。　　三、分工创作——选择不同场景创作　　1、小蝌蚪找妈 妈的路上还遇到过谁？请你们把这个故事画下来。　　要求：　　（1）一组朋友完成一个故事，每人分工完成故事中的一个画面即分别选择一个动物。　　（2）想一想小蝌蚪要站在小动物的什么位置来问话？（按自己的想象确定动物的位置，并和小蝌蚪相呼应）。　　2、按画面需要适当添加水生植物。　　1.用线描勾画水生植物，用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水纹。　　四、 共同分享——讲述故事内容　　1.展示一组自制图画书，找一找小蝌蚪问小动物时的位置排列都一样吗？　　2.找一找谁和你画的一样的，看看你们的小蝌蚪和小动物排列位置也一样吗。（幼儿分散观察比较）　　延伸：　　1.为大书做封面。　　2.扮演角色进行故事表演。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution