初中思品的教学心得体会.doc.docxVIP

初中思品的教学心得体会 专题一作业炎炎夏日，齐聚学校，远程研修，热火朝天。 电脑前，凝神静气，观看视频，聆听报告 ;键盘上，思绪万千，指尖飞动，评论热烈。实乃齐鲁教育一胜景，亦不失人生一乐事 矣! 从教十余载，弹指一挥间。蓦然回首，思想品德学科之模样，一时竟描述不清。今细聆听专家视频报告，如醍醐灌顶，大有茅塞顿开之感。赞叹专家学问之高深，慨叹自身认识之浅薄，亦有误人子弟之自责。以前是只见树木，不见森林，只见岩石，不见 泰山，今之学习，一名普通思品教师的责任感、 使命感油然而生。知之深，则爱之切。思品学科的历史发展，名称更迭，几位专家 深入浅出，娓娓道来。思品学科的形象在我脑海中鲜活起来，丰满起来。相守十余载，今昔方相爱。学然后知不足，深感自身渺小与不足。曾在德育无痕与书面教学成绩的十字路口感到茫然与无奈，今方向明晰，唯脚踏实地，方能让自己的灵魂得到安慰。似火的七月，充实的研修，清凉一夏。一片冰心在玉壶专题二作业当创业的激情逐渐冷却， 当毛头棱角逐渐磨平， 当职业的倦怠悄悄贴近疲惫的身心，我们是否应静下心来，认真的思索，让漂泊许久的灵魂追赶上我们匆忙的脚步。被动与主动，一字之差， 差之千里。 当一切都被学习、 被研修，生命状态苦不堪言。 学习、研修、专业成长须源自教师灵魂的深度觉醒。 愿文章少一些剽窃，多一些原创，交流少一些虚伪，多一份真诚，工作少一些应付， 多一份责任。大象无形，大音希声，身教重于言教，教师自身是 最好的教科书，是最丰富的课程资源。 学生是上帝最美好的杰作，他们的成长需要全社会的努力。 尤其是信息时代的到来， 各舆论宣传媒体一定要恪守自身的职业道德， 不要仅仅为了收视率、 点击率，说到底是为了钱，而弄得乌烟瘴气，游戏人生。教育仅仅 是社会的一个小小的分支， 教师更是沧海一粟。 健康的教师培育健康的学生， 健康的学生辐射快乐的家庭， 快乐的家庭组成和谐的社会。愿你、我、他身心健康 !知与行距离有多远专题三作业百善孝为先，万业德为首。道德是一种约定俗成，它融合渗透在万事万物之中。古时，法家以法治国，儒家以德治国，今和谐社会，以法治国与以德治国相结合。一个人不能仅用情商、智商来衡量，还应用德商来评价。选才用人的标准也是德才兼备。要想 使学生有良好的道德品质， 空洞的说教苍白无力， 需有强化措施，甚至惩戒等方式均不失为好方法。 比如我们要求学生不要随地吐痰，如发现一次罚款 10 元，经过一个时期，学生们可能就形成 了良好的习惯，从而内化为自觉行动。良好的道德 =说教 +惩戒。三线四块，经纬交织专题四作业在教材中，心理、道德、法律、 国情四部分既相互独立， 又相互融合。 我个人认为心理部分是其他三部分的基础和前提， 因为良好的心理， 是学生成为一名健康人的重要标志，也是必要条件。道德部分是法律部分的基础，法律部分是道德部分的升华。 教学中，以成长中的我我与他人的关系我与集体、 国家和社会的关系三条主线， 分别将四块中有关的知识点进行罗列， 在具体的每个知识点的教学过程中， 根据学情 适时渗透延伸，点、线、面、体，成矣。浅谈生活逻辑与理论逻 辑专题五作业我个人认为， 生活逻辑是感性的， 理论逻辑是理性 的，前者是后者的基础，后者是前者的升华，二者既相互联系， 也有冲突。我比较认同，当生活逻辑与理论逻辑相冲突时，理论 逻辑要服从生活逻辑。比如，在讲《生命属于我们只有一次》这 一节时，在理论逻辑层面，人最宝贵的是生命，任何情况下都不 能轻易放弃自己的生命。但在现实生活中，也不乏杀身成仁，舍 生取义的事例。见解肤浅，指点为盼。加强学习实践，提升专业 素养