幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了.docx

幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了 活动目标： 1．探 索在清水里加入一定的盐后，鸡 蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力 的存在。 2．引 导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐 于用自己的语言表达 所发现的现象。 3． 有 求 知 欲 望 ， 喜 欢 探 索 身 边 的 科 学 现 象 ， 体 验 成 功 的 快 乐 。 活动准备： 每位幼儿分别有三个烧杯（分别装等量的淡水），鸡蛋一个，放大的记录 纸 一 张 ，实 物 ：鸡 蛋 、盐 、糖 、味 精 、碗 、盆 、勺 子 、烧 杯 、抹 布 ，每 组 若 干 记 录表、水彩笔每人一份。 活动过程： 一、直接导入 1． 出示鸡 蛋。 师：“ 今天老 师请来了 一位小 客人，你们看 ，是谁 啊?” 二、变魔术“鸡蛋浮起来” 1． 鸡 蛋 在 清 水 中 的 沉 浮 。 师：“ 鸡蛋放 在水中会 怎么样 啊?是会沉 下去还 是浮起来 呢?” 引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。 2． 变魔术“鸡蛋 浮起来了 ”。 教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。 师：“ 猜猜为 什么鸡蛋 放入这 杯水中会浮起 来呢?” 幼儿自由讨论并回答。 师 ：“ 其 实 ，这 杯 水 有 个 秘 密 ，你 们 想 知 道 吗 ? 里 面 放 了 一 样 东 西 ，你 们 猜放了什 么啊?” 三、教师提供三种颜色、形状相似的物质（糖、盐、昧精），幼儿猜测什 么物质能让鸡蛋浮起来。教师将幼儿的猜测记录在黑板上 四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密 1． 教师演示实验 过程。 （1） 水 中 放 人 物 质 ， 慢 慢 加 。 （2） 进行搅拌（ 让物质溶 入水中 后才能增加浮 力，使 鸡蛋浮起 来） 。 （3） 放入鸡蛋，观 察鸡蛋的 沉浮。 2． 幼儿自主探索 鸡蛋的沉 浮。 幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。 3． 幼儿观察实验 过程和结 果。 4．引 导幼儿通 过各种 感官寻 找鸡蛋宝 宝浮起来的原 因，启发幼 儿看一 看、 摸 一 摸 、尝 一 尝 ，区 分 出 味 精 、糖 、盐 三 种 水 的 不 同 ，从 而 找 到 问 题 的 缘 由 ：鸡 蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。 （在 实验操作中，有的 幼儿在 没有教 师帮助 的情况 下自已动 稿做出 了大胆 尝试一一 通过嘴 去品尝发 现第二 杯是盐 水。教师对 于幼儿大胆尝 试的做法 绐予了 肯定。） 5． 教师和幼儿共 同小结： 盐可以 增加水 的浮力 ，使鸡蛋 浮起来。 6． 进 一 步 深 化 问 题 。 师：加了几 勺盐后鸡蛋浮 起来了 ，少 加或多 加行不 行 ?我们再一 起猜猜 看， 动手试一试，记录下来好吗 ?（幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实 验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置） （这个环节满足了幼儿探索的欲望，在 猜猜、想 想、动 动、玩 玩中，充 分 调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探索更深入， 更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。） 实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡 蛋浮起来了 五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的 喜悦 （作者单位：重庆渝中区区级枧关幼儿园） 【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文 档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！】