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幼儿园小班教育教学惯例方案及规划 幼儿园小班教育教学常规计划及规划 一、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园， 能愉快地和家人道别。 二、让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、 你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。 三、能与其它小朋友和睦相处，不争抢玩具，懂得 爱护玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱护园内的 公共设施。 四、学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节 约用水，在洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄 湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立 入厕，不随地大小便。 五、让幼儿愿意用普通话交流，清楚地说出自己的 名字。六、愿意和老师、同伴交谈交往，体验交往及共同生 活的乐趣，愿意听老师和同伴讲话。 七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣 的事。 八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。 九、学会听上课的信号。 十、学会在上课的时候认真听讲，不随便发言，不 随便走动。 十一、让幼儿喜欢参与各项活动，鼓励幼儿积极参 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 加体育锻炼。 十二、让幼儿懂得离园应向老师告别，不能擅自离 开，更不能和陌生人走。 延伸阅读： 幼儿园小班教育教学工作计划 一、基本情况 本学期我班有 36 个小孩，均为本学期刚刚入园的 新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有几个幼儿上 过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所 以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教 学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心， 来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼 儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些 孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中 发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭 啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常 与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有 的说话不清楚―――为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应 幼儿园的生活， 养成良好的行为习惯， 形成良好的常规意识， 我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作 当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。 二、 级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎 扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注 意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的 发展。 总目标： 1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和 爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用 语。 2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同 伴共同游戏。 3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的 劳动，做自己能做的事。 4 、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。 5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。 6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好 相处，知道应该关心别人。