师大附幼家园合作现状的调查与研究.pptVIP

师大附幼家园合作现状的调查与研究;1.家园合作的概念、目的及意义 2.现状调查 3.问题分析 4.意见建议;一、家园合作的概念、目的及意义;家园合作的概念界定;1.1996年原国家教委颁布的((幼儿园工作规程》中提出:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭育，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。 2.2001年教育部颁布的((幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造有利条件。”以及“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”等。这些观点的提出，充分强调了幼儿园与家庭合作的必要性和现实性。 ;1、瑞吉欧教育观中的家园合作;2、华德福教育观中的家园合作;幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭单方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面结合才能取得充分的成效。对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的幼儿，家庭和幼儿园合作尤为重。 ;进行本次调查的目的;调查过程;家长的问卷.rtf;二、现状调查;师大附幼家园合作基本形式;三、问题分析;1、家园合作工作表面化现象严重;（1）沟通的内容往往是侧重孩子的不足 ;（2）教师沟通缺乏艺术性7;3.沟通渠道比较狭窄。;四、意见建议;2、充分利用家长教育资源的潜在优势。 ●职业优势8 ●个体优势9 ●家庭优势10;总结：家园合作是幼儿教育的必然趋势，为增强家园之间的沟通与合作，保证幼教工作质量不断提高，促进幼儿全面发展，教师和幼儿园应真正将家园合作视为自己的重要工作之一，并认真思考挖掘符合本地区、本园实际情况的家园合作方式，使观念和口号落到实处。