二年级语文：小鹿的玫瑰花(参考教案).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小鹿的玫瑰花(参考教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《小鹿的玫瑰花》是人教版实验教材二年级的一篇童话故事。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考，促使学生懂得“赠人玫瑰，手有余香”的道理。　　在教学中，我先出示下面句子，请学生读读这两句话并说说自己的理解。　　鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”　　鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽。”　　学生快速读书后，有的说小鹿白栽了，因为她既没有看到花的美，也没有闻到花的香，甚至连玫瑰是什么颜色的都不知道；有的说小鹿常常去松土、浇水，辛辛苦苦种出来的玫瑰没看到，真是白费力气；有的说小鹿的玫瑰白栽了，一分钱也没赚到……　　面对这样的出乎意料的“独特体验”，我没有一味地把学生硬拉回原先预设的轨道，我巧妙回归文本，请学生围绕“为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了，后来又说没有白栽？”问题展开讨论，保证课堂的有效生成。　　生：因为小鹿种的玫瑰，自己来看的时候，却一朵花都没有了，所以鹿弟弟说白栽了。　　生：小鹿没有看到自己种的玫瑰花非常难过。　　生：因为黄莺和微风看到过小鹿种的过玫瑰花，感到非常开心，所以鹿弟弟又说没有白栽。　　……　　师（不失时机）：其实还有许多小动物也看到过玫瑰花，你们猜猜是谁？他们会怎样告诉小鹿呢？　　生：狐狸阿姨领着她的孩子从小鹿门前经过，对小鹿说：“谢谢你！小鹿，前几天，我的孩子一直在你家门前学画玫瑰花。现在，我要把这幅最美的画送给你。　　生：蜜蜂姐姐飞到小鹿家门口，悄悄地把一罐蜜放在窗台，下面压着一张纸条：谢谢你，小鹿，这罐蜜是用你种的玫瑰花酿成的，请你补补身子吧！　　　生：蚂蚁弟弟爬到小鹿的耳边说：“鹿大哥，多亏你种的玫瑰花。有一次，下大雨，我躲在花骨朵下，才没被雨水冲走！谢谢你！”　　生：蝴蝶姑娘飞来了，她说：“小鹿，我也看到过你家的红玫瑰，可漂亮了，看着它，我就想跳舞。”　　生：一只小蟋蟀跳过来，他说：“小鹿，我就住在你的红玫瑰下面，朋友们都喜欢来我家做客呢！”　　……　　师：原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想？　　生：我不再难过了。　　出示鹿哥哥说的话，读一读。　　“原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”　　师：这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说──　　生：看来，你的玫瑰没有白栽！　　师：哦，小鹿虽然没看到玫瑰，可他栽的玫瑰却给大家带来了快乐（板书：给大家带来了快乐）给别人带来快乐就是最大的快乐。所以，小鹿的玫瑰（师望着学生，生接着说：没有白栽） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution