六年级数学：《圆锥的体积》导学预案.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《圆锥的体积》导学预案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：1、组织学生进行实验，培养学生动手操作的能力，并推导出圆锥体积的计算公式。　　2、学生会运用圆锥的体积计算公式计算圆锥的体积。　　3、培养学生的观察、比较、分析、综合能力，发展学生的空间观念。　　4、渗透转化的数学思想。　　教学重点：圆锥体积公式的推导和应用。　　教学难点：圆锥体积公式的推导过程。　　教具准备：圆锥和圆柱、沙子、细绳、直尺。　　教学过程：　　一、复习导入：　　1、圆柱有哪些特征？怎样计算圆柱的体积？　　2、计算下面圆柱的体积（口答算式）：　　（1）底面积是15平方厘米，高是4厘米；　　（2）底面半径是2分米，高是5分米；　　（3）底面直径是6米，高是2米。　　3、圆锥有哪些特征？　　4、创设情境：天气越来越暖和，商家举行饮料促销活动。盛饮料的杯子有圆柱和圆锥两种形状。演示让学生明白圆柱和圆锥等底等高。在两个杯子里分别装满饮料，一杯要4角钱，一杯要1元钱，如果打5折卖，分别卖多少钱？（2角、5角）你愿意买哪一杯？为什么？到底买哪一杯最划算呢？那就要知道这个圆柱和圆锥体积之间到底存在什么样的关系，带着这个问题，今天我们来研究圆锥的体积。　　二、实验操作，推导公式：　　1、什么是圆锥的体积？　　如果在圆柱或圆锥里面装满饮料或沙子，忽略厚度不计的话，饮料或沙子的体积就可以看作是圆柱或圆锥的体积。　　2、拿出自己做的等底等高的圆柱和圆锥来做实验。　　（1）把圆柱里面装满沙子，然后往圆锥里面倒，把圆锥到满，看可以到几次才能倒完。或者把圆锥装满，再往圆柱里面倒，看几次能把圆柱倒满。　　（2）汇报实验结果：在学生汇报时，教师要向学生明确，因为我们做的圆柱和圆锥尺寸上存在误差，沙子颗粒之间也有间隙，也会有一定的误差。所以实验结果可能会因此不太准确。　　（3）课件演示：初步总结实验结果　　（4）拿出不等底等高的圆柱和圆锥，小组合作再次实验，强调“等底等高”这个条件。　　（5）得出结论：圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的。　　3、练习；一个圆柱的体积是45立方分米，与它等底等高的圆锥的体积是多少立方分米？　　照应前面，现在让你选择，你会买哪一杯饮料？为什么？　　4、根据圆柱的体积公式，总结出圆锥的体积计算公式是v=1/3sh　　三、应用公式：　　1、出示例1、一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米。这个零件的体积是多少？　　读题分析，学生独立完成。　　2、练习　　（1）、一个圆锥的底面积是25平方分米，高是9分米。它的体积是多少立方分米？　　（2）、一个圆锥的底面半径是4厘米，高是21厘米。它的体积是多少？　　（3）、一个圆锥的底面直径是20厘米，高是9厘米。它的体积是多少？　　四、实践应用：　　1、将自己盘子里的沙土做成一个近似的圆锥形，如果想知道这个圆锥形沙堆的体积，需要测量哪些数据？该怎样测量呢？小组合作，利用老师给你准备的材料和工具，动手测量，讨论总结测量方法　　2、汇报讨论结果：　　五、全课总结： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution