六年级数学：圆锥体积的练习课.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 圆锥体积的练习课 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：教科书第52页练习十二的第6—9题。　　教学目的：通过练习，使学生进一步熟悉圆锥的体积计算。　　教学过程：　　一、复习　　1．圆锥的体积公式是什么?　　2．填空。　　(1)一个圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的　　(2)圆柱的体积相当于和它等底等高的圆锥体积的( )倍。　　(3)把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积相当于圆柱的 ，相当 于圆锥的( )倍。　　二、课堂练习　　1．做练习十二的第6题。　　教师出示一个圆锥形物体，让学生想一想怎样测量才能计算出它的体积：　　让学生分组讨论一下，然后各自让一名学生说说讨论的结果，最后归纳出几种行之有效的测量方法。例如，要求一个圆锥物体的体积，可以先用软尺量出底面圆的周长，再求出底面的半径，进而求出底面积，然后用书上介绍的方法，用直尺和三角板　　测量出圆锥的高，这样就可以求出圆锥的体积。　　2．做练习十二的第7题。　　读题后，教师可以先后提问：　　“这道题已知什么?求什么?　　“要求这堆沙的重量，应该先求什么?怎样求?”　　指名学生回答后，让学生做在练习本上，做完后集体订正。　　3．做练习十二的第8题。　　读题后，教师可提出以下问题：　　“这道题要求的是什么?”　　“要求这段钢材重多少千克，应该先求什么?怎样求?”　　“能直接利用题目中的数值进行计算吗?为什么?”　　“题目中的单位不统一，应该怎样统一?”　　分别指名学生回答后，要使学生明白这里要先将2米改写成200厘米，再利用圆柱的体积计算公式算出钢材的体积是多少立方厘米，然后再求出它的重量。最后计算出的结果还应把克改写成千克。　　4．做练习十二的第9题。　　读题后，教师提问：这道题要求粮仓装小麦多少吨，应该先求什么?　　要使学生明白，应该先求2．5米高的小麦的体积，而不是求粮仓的体积。　　让学生独立做在练习本上，做完后集体订正。　　三、选做题　　让学有余力的学生做练习十二的第10*、11*、12*题。　　1．练习十二的第10*题。　　教师：这道题要求圆锥的体积．但是题目中没有告诉底面积，而只是已知底面周长和高。请大家想一想，应该怎样求出底面积?　　引导学生利用“C＝2∏r”可以得到r＝ 。再利用“S∏R，就可以求得S＝∏( )’。再利用圆锥的体积公式就可以求出其体积。　　2．练习十二的第11*题。　　这是一道有关圆柱、圆锥体积的比例应用题。　　可以用列方程来解答。利用题目中圆锥和圆柱的体积之比，可以建立一个比例式。　　设圆柱的高为x厘米。　　=　　X=9.6　　(注意：由于圆锥和圆柱的底面积S都相等，所以计算中可以先把S约去。)　　3．练习十二的第12‘题。　　这道题是拆分组合图形，引导学生仔细分析图形，不难看出它是由等底的圆柱和圆锥组合而成的：从图中可以看出，圆柱和圆锥的底面直径都是16厘米，而圆柱的高是4厘米，圆锥的高是17厘米。然后再根据圆的面积公式及圆柱和圆锥的体积公式，就可以求出这个组合图形的体积了。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution