花城版二年级音乐上册第11课《歌曲《共产儿童团歌》》 教学设计.docVIP

可修改 欢迎下载 PAGE 1 教学设计 课题名称：《共产儿童团歌》 姓名： 工作单位： 学科年级： 二年级音乐 教材版本： 广东教育花城出版社 一、课程标准要求 《音乐课程标准（2011版）》提出：教材应该遵循教育性原则。教材应将思想性与艺术性有机地结合，体现音乐教育的规律，体现思想品德教育。 二、教材编写意图分析 本课的编写正是体现了《课标》的这一要求。《共产儿童团歌》虽然是历史歌曲，但是，孩子们都比较熟悉，简单易唱。通过学习回顾历史，了解先辈们的革命历程，让孩子们知道过去的苦难，与今天的幸福来之不易，从而更加珍惜现在的生活。 三、学情分析 二年级的学生对于音乐符号的作用没有认识，学习这节课后可以初步掌握附点音符的作用及效果。 四、教学目标 教学重难点 1、 通过介绍共产儿童团以及小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，让学生感悟到作为一名少先队的光荣感和使命感。 2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音，充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。 3、 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。 教学重点：指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。 教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。 五、教学流程与策略的简要说明 1、观看革命电影片段《红孩子》。 2、附点节奏练习 3、学唱歌曲（初听歌曲） 4、学习歌词（跟着节奏，有感情地朗读歌词） 5、学唱歌曲第一段（师教唱） 6、学唱歌曲第二段（分小组学唱） 7、律动表现：学做儿童团员。 8、拓展：聆听《中国少年先锋队队歌》 9、课堂小结（思想品德教育） 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、组织教学，情境导入：观看革命电影片段《红孩子》 说说电影片段中的小战士怎么样？ 回顾历史，初步感知抗战时期的苦难与艰辛。 二、新授： 1、节奏练习 2. 学唱歌曲 在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有通过三个关卡，每一关说一句口令，只有拍对、唱对口令的红军才能进去开会。 （1）初听歌曲 师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。 （播放歌曲） a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。 提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱 师：团歌好听吗？你觉得我们的团歌是活泼风趣地还是雄壮有力地？ （3）学习歌词 b.跟着节奏，有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。 （4）学唱歌曲第一段 师教唱 （5）分小组学唱第二段 展示唱（生互评、师点评） 激发学生兴趣 突破难点附点节奏 律动表现：学做儿童团员 师：遇到紧急情况要号召红军就要吹起鼓号，每个小战士都要学会吹号，下面我们边唱歌曲边模仿小战士们吹号。 师：小战士们，准备好了吗？ 生：时刻准备着！ （动作：踏步、敬礼、吹号，演唱与动作同时进行。） 四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》 五、结束语 师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队） 1.播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。 提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？ 2.复听歌曲。 小声跟唱。 同学们今天做了一回出色的小战士，希望大家以后也能做一名优秀的少先队员好吗？最后，让我们乘着歌声一起离开教室吧，今天的课到此结束，同学们再见! 七、教学评价设计 一是自主参与（由学生自评、互评及他评三种方式相结合） 二是小组内评价（分小组演示，小组内评价） 三是师评 八※、板书设计 板书：课题《共产儿童团歌》 板书节奏谱： ① X X X X X ║ 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 ② X X· X X X ║ （附点八分音符） 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 ③ X X· X X X │ X· X X X X —║ 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嘀 嗒嘀 嗒 九、实践反思 这堂课的教学目标我定位为唱歌教学，整堂课基本达到了预期教学目的。在疑难节奏解决部分我设计了一个音乐游戏：争做儿童团员。以对口令的形式进行，与课题相吻合，同时提高了学生的学习兴趣，在游戏中解决了难点，此处是我比较满意的地方。最后在拓展部分，我设计的是让学生了解队史，但是脱离了音乐教学的主线，如果设计成革命儿童歌曲的欣赏会更好。 听课老师们的评价有：1、审美体验不够，2、在歌