花城版四年级音乐上册第9课《歌曲《剪羊毛》》 教学设计.docxVIP

可修改 欢迎下载 PAGE 1 《剪羊毛》教学设计 教学内容： 学唱澳大利亚民歌《剪羊毛》。 用多种演唱和表现形式演唱《剪羊毛》。 教学目标： 1.知识与技能： ①运用正确的发声方法和呼吸方式准确有感情的演唱歌曲《剪羊毛》。 ② 可以运用多种演唱和表现形式演唱《剪羊毛》 2.过程与方法 ①在学习、感受、演奏歌曲《剪羊毛》中体会澳大利亚牧民积极乐观的生活态度和丰收的喜悦。 ②在演绎《剪羊毛》时体会不同演唱形式表现形式的不同魅力。 3.情感态度与价值观： ①了解澳大利亚人民生活劳动状态和澳大利亚风土人情。 ②能够与老师和同学们一起积极的感受、比较分析音乐作品，大胆的表现歌曲，形成积极乐于实践的学习习惯。 教学重点和难点 教学重点：感受歌曲情绪，指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲。 教学难点：演唱及其他表现形式的运用。 教学用具： 多媒体、电子琴。 教学过程： 一、导入：师生问好 1、师生一起玩节奏游戏：仔细听老师所唱的旋律节奏是怎样的请同学们听完后拍一拍。{xx与x.x的区别} 2、师：下面我们跟琴声也按节奏唱一唱吧！（分别用lu lv li模唱） 3、师：今天我们音乐课继续环球之旅到地球的南半球播放ppt，大家知道这是哪个国家吗？ 生：澳大利亚 师：澳大利亚以畜牧业为主，还有被称为骑在羊背上的国家。 师：那里的劳动者最常做的事情应该就是？（教师比划剪刀的动作） 生：剪羊毛！ 师出示PPT：看，这就是劳动中的澳大利亚牧民。同学们看那剪下来的羊毛像什么呢？ 生：棉花糖，棉花，云朵。 师：现在，我们一起听一下，在澳大利亚人们的心中，这些羊毛是什么样子的。（播放《剪羊毛》） （设计意图：通过学生熟知的地理知识导入，使学生快速进入歌曲描写的情景当中，更易融入歌曲。） 师：歌曲中是如何形容羊毛的？ 生：像白雪，像丝绵，像云朵。 师：今天我们就来学习这首歌曲《剪羊毛》，完整聆听一遍歌曲，思考两个问题：1歌曲情绪是怎么样的？2歌曲分为几个乐段？播放音乐。21世纪教育网版权所有 生：歌曲情绪是欢快、活泼的。 师：非常明显，歌曲欢快活泼。可是《剪羊毛》是一首劳动工作的歌曲，大家都知道劳动是非常辛苦的，可是这首歌曲确实非常欢快的，为什么？ 生：因为他们可以把羊毛换钱。 师：活泼的情绪表现了剪羊毛工人积极乐观的生活态度，他们征用自己的劳动使自己的生活变得更加美好，所以非常开心。21教育网 歌曲分为几个乐段呢？如何划分？ 生：两个。第一段从河边的草原到剪羊毛。第二段从洁白的羊毛到来到。 师：对比一下两个乐段，我们来填一下这个表格。 乐段 节奏 情景 第一乐段 跳跃 描写劳动情景 第二乐段 舒展 抒发对羊毛的热爱和对未来生活的憧憬。 二、学唱歌曲 师：准确把握两段情绪后我们分别来学习一下两个乐段，第一乐段，跟老师的琴声听唱模唱旋律，每个乐句弹两遍，第一遍认真听并快速识谱，第二遍跟唱。 学生学唱。 师：完整演唱一遍第一乐段旋律。试着把歌词加进去。完整演唱一遍歌词，歌词没唱正确的地方老师纠正。 （第二乐段重复） 两段分别学完了，现在给大家一分钟时间把两段连起来唱一下。 我们一起跟着伴奏唱一遍。大家唱的非常好。 师：现在我们来欣赏一下这首歌曲的舞蹈，和老师一起学习动作。边学老师给予指导点拨。 三、小组活动 1、师：为了把《剪羊毛》歌曲情绪表现得更好除了唱歌，跳舞以外还有哪些形式同学们想展示吗？. 请每个小组的组长带领小组成员练习排练五分钟。分别进行展示，学生点评，老师总结并打分。 2、全体学生随音乐展示 四、结束语： 这节课我们学会了歌曲《剪羊毛》，通过这首歌曲我们感受到了澳大利亚牧民劳动丰收的喜悦，更懂得了“只要大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到！”今天的音乐课就上到这里！同学们！下课。21